操場上教案

1、14、操場上、操場上廣元市利州區(qū)北街小學曾丹丹教學目標：1、認識9個字，會寫“八、入”2個字。認識“足”1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、引導學生用自己的語言表達想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學習識字的方法。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點：認字寫字教學準備：1、多媒體課件。2、字詞卡片。教學過程：一、談話導入1、小朋友們，你們喜歡鍛煉身體嗎？那你們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？為什么？2、有一個

2、叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。她說：你們學校有那么多的活動，我們學校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學?？纯此麄冇惺裁椿顒樱脝?？二、看圖說話1、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學校，小朋友活動的場景。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。（齊讀拼音指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音師范讀齊讀）2、指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？出示句式：

3、在操場上。（指生說）（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語。）3、（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在……有的在……還有的在……”指著圖說話。（2）（先指一生說師：他說得怎么樣啊？誰會學著他的樣來說說。再指生說。3個誰愿意再說給大家聽。）（3）小朋友們可真能干啊！學會說一句話了?，F(xiàn)在，麗

4、麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個師帶說）出示句式：下課了，操場上，真！小朋友們有的在……有的在……還有的在……他們玩得。三、學習生字新詞1、麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們。可是，黑板上這些詞語寶寶，我不認識啊。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學生自由讀詞語。2、指生讀（要有點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當老師來帶讀開小火車讀齊讀。3、小朋友，讀得

5、頂呱呱。如果去掉拼音寶寶的話你還會讀嗎？師：那我們來當當麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會認這些詞語寶寶??！24、好，先給你們一次機會，自己練習練習，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個）男女生比賽讀齊讀5、小朋友，你們現(xiàn)在仔細看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細。上面的都是用手的運動。齊讀。下面的都是用足運動的。齊讀。過渡語：剛才

6、小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）6、認識“打、拔、拍、球”①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示“扌”）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。②認識“球”字和“王”字旁。7、認識“跳、跑”“足、高”（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑、）你是怎么知道的

7、？（出示“足”）跟讀，你是怎么記住的？出示“足字旁”，認識足字旁。（2）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。（4）“足”字旁與“足”字比較（5）教學生認識“高”字。四、課中活動：12動動手34打打球56拔拔河78拍皮球22動動腳34跳跳高56跑跑步78踢足球910快坐好。五、寫字指導1、出示“八”、“入”：齊讀怎么記住的？組詞2、仔細觀察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方

8、？相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。3、誰能告訴我，“八”在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖，按下去，捺過去，頓一下，捺出去。4、謝謝小朋友教曾老師寫了一個“八”字?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫，寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微