教科版-科學-四年級上冊-教案----物質在水中是怎樣溶解的

1、1《水是怎樣溶解物質的》教學設計塔水一小袁濤一、教材分析一、教材分析本課是教科版新課標四年級（上）《溶解》單元的第二課，這一課選用溶解實驗的典型材料——高錳酸鉀，讓學生通過仔細觀察，描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過程，想象食鹽在水中溶解時可能出現的變化，形成“溶解”的描述性概念。通過進一步觀察、比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的不同狀態(tài)，發(fā)現溶解與不溶解的主要區(qū)別和特征，加深對溶解現象的本質性理解，從而培養(yǎng)學生良好的科學品質和思維方式

2、。二、學情分析二、學情分析根據科學課標的要求四年級上期學生的學習目標是：具有一定的“實驗與記錄技能，養(yǎng)成長時間觀察并記錄的科學學習習慣”。四年級學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強物質在水中的溶解，是四年級學生第一次接觸，學習觀察的方法要正確，記錄要實際，推斷描述要科學。根據教材編寫的指導思想“以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨”，“以改革學生的學習方式為重點”和本課學習內容的特點，我確定了以下教學目標：三

3、、三、教學目標教學目標科學概念：溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。3（設計意圖：激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。）（二）探索新知（二）探索新知活動一：科學觀察活動一：科學觀察1、出示并介紹高錳酸鉀，注意：我們在取高錳酸鉀時不能直接用手去取，而是用小藥勺，盡量避免化學物品直接與我們的皮膚接觸。（設計意圖：通過出示課件讓學生更清楚地了解高錳酸鉀這一化學物品的特點和作用，在實驗操作中注意安全，學會保護

4、自己的身體。）2、觀察、描述高錳酸鉀老師為每一小組準備了一包高錳酸鉀，請大家仔細觀察它的形狀和顏色都是什么樣的？（設計意圖：培養(yǎng)學生在實驗前觀察相關材料的好習慣）活動二：溶解實驗活動二：溶解實驗1、閱讀記錄表（一），①思考：實驗時的步驟？②強調：實驗方法及注意事項（課件出示）③學生分組實驗，并記錄。2、實驗并交流觀察到的現象①高錳酸鉀在進入水中時有什么變化？做好記錄并匯報。②用玻璃棒輕輕攪拌，觀察發(fā)生了怎樣的變化？做好記錄并匯報。③觀察