注重習(xí)慣培養(yǎng)促進(jìn)技能學(xué)習(xí)

1、注重習(xí)慣培養(yǎng)注重習(xí)慣培養(yǎng)促進(jìn)技能學(xué)習(xí)促進(jìn)技能學(xué)習(xí)安徽省懷寧縣臘樹鎮(zhèn)中心學(xué)校安徽省懷寧縣臘樹鎮(zhèn)中心學(xué)校錢時(shí)生錢時(shí)生學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)是數(shù)學(xué)學(xué)科基本的要求，主要指觀察力、注意力、想象力、記憶力、思維力和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。由于小學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力尚處于發(fā)展階段，具有較強(qiáng)的可塑性，因此教師要在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)效率。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！绷?xí)慣指的是在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)逐漸養(yǎng)成的，不容易改變的行為傾向。小學(xué)生年齡小，可塑性大，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，也容易養(yǎng)成壞習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不僅能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到開發(fā)，而且有利于孩子的心理健康發(fā)展，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：我們要時(shí)刻注意學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣，包括作業(yè)的格式、清楚程度、正確率及錯(cuò)誤原因，了解了這些情況，我們就能夠?qū)ΠY下藥，培養(yǎng)好習(xí)慣。二、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，

3、培養(yǎng)思維品質(zhì)二、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，培養(yǎng)思維品質(zhì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維品質(zhì)，鍛煉提高小學(xué)生的思維能力，是小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐步形成的，是數(shù)學(xué)思想方法的橋梁與支柱。小學(xué)生看似雖小，其內(nèi)心卻蘊(yùn)藏著創(chuàng)造成功的動(dòng)機(jī)。保護(hù)學(xué)生好勝、好奇、質(zhì)疑的心理，鼓勵(lì)其大膽開放思維，能促進(jìn)學(xué)生求知欲和探索創(chuàng)新精神的不斷提高。金收兵，而是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想想，再次激起了學(xué)生的思維浪潮。有的學(xué)生想到一張桌子配了兩把椅子，列式解答為80（1

4、06）3=15（元），有的學(xué)生想到一張桌子配了三把椅子，列式解答為80（1）3=10（元），有的學(xué)生想到一張桌子配了四把椅子，35列式解答為：80=7.50（元）。也有不少的學(xué)生匯報(bào)的是根20123據(jù)一套課桌的不同配備情況把前面的六種解法分別乘或除以2；乘12或除以3，乘或除以4。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師始終是尊重主體1314的，把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體地位，使之成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異”，適時(shí)給學(xué)生營造一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在