用創(chuàng)新的管理理念 領(lǐng)航學(xué)校特色化發(fā)展修改稿

1、1用創(chuàng)新的理念用創(chuàng)新的理念領(lǐng)航學(xué)校特色化發(fā)展領(lǐng)航學(xué)校特色化發(fā)展九江市潯陽區(qū)龍山小學(xué)九江市潯陽區(qū)龍山小學(xué)“創(chuàng)新發(fā)展年活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展年活動(dòng)”匯報(bào)匯報(bào)一所學(xué)校，只有擁有良好的文化元素，并創(chuàng)造性地運(yùn)用這種文化元素，使學(xué)校形成良好的文化積淀之后，才能夠促進(jìn)學(xué)校文化品位的提升和學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，要辦好一所學(xué)校必定要有一個(gè)抓手，而這個(gè)抓手就是學(xué)校的特色，而學(xué)校的特色是需要學(xué)校的文化作底色的，只有當(dāng)特色成為學(xué)校文化的組成部分時(shí)，特色就有了永久的生

2、命力。如何將辦學(xué)特色與學(xué)校文化結(jié)合起來，這是我們思考的問題。而學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校發(fā)展的目的又是什么？是為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展才是學(xué)校發(fā)展的最終目的。而如何才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展？我們的做法是：一、創(chuàng)新理念，構(gòu)建和諧育人環(huán)境一、創(chuàng)新理念，構(gòu)建和諧育人環(huán)境為了實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育理念。我們提出了新校訓(xùn)“永遠(yuǎn)微笑”——微笑是一種表情，代表著真誠和友好，充滿了對(duì)溝通與交流的期待。微笑更是一種態(tài)度，一種臨危不亂，處變不驚的坦然，一種泰山壓頂不彎腰

3、，飽受挫折不氣餒的堅(jiān)韌，一種勇往直前，不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著與自信?！坝肋h(yuǎn)微笑”作為校訓(xùn)，她面向?qū)W生，滲透著熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生這一辦學(xué)理念；她面向教師，體現(xiàn)民主治校、人文管理的校園文化和互相尊重、互相合作的教學(xué)教研氛圍；她面向家長，突出學(xué)校與家庭在教育上的溝通、理解與和諧，強(qiáng)調(diào)對(duì)家長參與的熱情與信賴；她面向社會(huì)，體現(xiàn)龍山人對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)困難的必勝信心和創(chuàng)特色、創(chuàng)名牌，構(gòu)建和諧校園，服務(wù)和諧社會(huì)的堅(jiān)定信念！“永遠(yuǎn)微笑”

4、的校訓(xùn)，旨在師生都有一種積極進(jìn)取的生命狀態(tài)，這種生命狀態(tài)，是超越良好學(xué)業(yè)成績之上的。同時(shí)我們勾畫了一個(gè)共同的愿景：當(dāng)我們的學(xué)生離開學(xué)校的時(shí)候，他們帶走的不僅是豐富的知識(shí)，創(chuàng)造的能力，更重要的是完善的人格以及對(duì)母校的深深的眷戀。3我們龍山小學(xué)就決定以“古詩文誦讀”為載體，以廣闊的中華經(jīng)典文化為背景，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合通過輕松愉快的誦讀活動(dòng)，讓孩子們接受優(yōu)秀文化的熏

5、陶，獲得智能的鍛煉，人格的培養(yǎng)，從而走出一條特色辦學(xué)之道。有了目標(biāo)我們的做法是：（一）選好藍(lán)本小學(xué)生必背古詩80首，分到各年級(jí)的話內(nèi)容太少，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，搜集了大量的資料，為學(xué)生增長加了90首。另外我們還為1——6年級(jí)的學(xué)生補(bǔ)充了《古詩文閱讀》的課外教材。（二）制定古詩誦讀制度古詩誦讀不但要成為一種習(xí)慣，更要成為一種制度。學(xué)校規(guī)定每天下午第一節(jié)能課前的15分鐘為全校誦讀時(shí)間。值班行政下班檢查。每個(gè)班一周開設(shè)兩節(jié)“古詩文賞析”課。

6、（三）背古詩、師先行教師是知識(shí)的傳授者，作為教師如果自己沒有一桶水，又怎能給學(xué)生一杯水。我們要求全校教師也參與古詩誦讀的活動(dòng)中來，熟讀170首必背古詩。在教師節(jié)即將來臨之際，我校在多媒體教室隆重舉行了“誦中華古詩展教師風(fēng)采”教師誦讀比賽。本次比賽，老師們都非常重視，都是利用暑期和課余時(shí)間來背誦的。（四）為學(xué)生搭建平臺(tái)我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。1、家庭親