中國石拱橋

1、中國石拱橋教學(xué)目的：一、認(rèn)識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。三、了解本文由一般到特殊，由概括到具體，由整體到局部以及時間從先到后說明事物的順序。四、學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確語言的特點。知識目標(biāo)1積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義。2了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。3.理清文章寫作思路。4概括中

2、國石拱橋的特點。5認(rèn)識我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造才能。德育目標(biāo)了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。教學(xué)重點1引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！窠虒W(xué)難點以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。●教學(xué)方法1學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點撥引導(dǎo)，化枯燥為生動，變死寂為靈

3、動，提高說明文的課堂教學(xué)效率。2討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。（3）全班交流。明確：本文是一篇介紹石拱橋知識的說明文。文章先概括介紹一般石拱橋的特點：橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早；不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來說明中

4、國石拱橋取得的光輝成就。最后又分三點解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展?！吨袊皹颉肥且黄榻B石拱橋知識的說明文。作者在簡樸的說明和淡雅的情趣之中，介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，以及新中國建立后的發(fā)展。處處流露出對勞動人民的智慧和力量的贊美，對祖國悠久文化和新社會制度的歌頌，十分感人。全文簡樸淡雅，理貫辭達(dá)，不失為說明文里的一篇佳作。從全文的結(jié)構(gòu)來看，這篇文章采用了有總述有分述的方法；先

5、概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用；接著，用例證說明和特征說明的方法，以趙州橋和盧溝橋為例，分別說明它們的獨特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平；最后綜述解放后我國橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的發(fā)展。以文章主體即介紹兩橋的部分而論，總是以橋的地理位置、修建時代和功用，一直說到橋的每一具體特點及其作用。全文條分縷析，井然有序。這種明晰的條理，是客觀事物自身各種關(guān)系的如實反映，也表明了作者對所說明對象有深刻明白的認(rèn)識。介紹趙州橋，著重說明它“是世界上最偉大的古代石

6、拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”。因此，突出其修建年代之古，突出其使用時間之久。并由此而引出了一大段特點說明，介紹其設(shè)計完全合乎科學(xué)原理和巧妙的施工技術(shù)。而介紹盧溝橋，除了一般說明它的修建年代、堅固等情況外，更重在介紹藝術(shù)上的價值和在中國人民斗爭史上的紀(jì)念意義。這樣在“大同”之中顯現(xiàn)“小異”，于平穩(wěn)之中又見起伏，避免了雷同、呆滯的弊病。全文可分三部分：第一部分(第1—2自然段)，概括介紹一般石拱橋的特點。第二部分(第39自然

7、段)，具體說明我國石拱橋的建筑特點以及在歷史上的光輝成就，并分析取得成就的原因，贊頌我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。第一層(第3—8自然段)，先概括介紹我國石拱橋的光輝成就，然后以趙州橋、盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子加以說明。第二層(第9自然段)，分析取得如此光輝成就的原因。第三部分(第10自然段)，介紹解放后我國石拱橋建設(shè)技術(shù)的飛躍發(fā)展。二、學(xué)習(xí)新課。1研討本文的說明順序。（1）指名讀1、2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點

8、，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？——寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。接著寫石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。（2）默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？——4段：地理位置、建造時間及解放后的修整。5段：長度、寬度、設(shè)計施工的精巧以及古人的贊譽。作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。（3）指名讀第6段，提問：這一部分寫