中國石拱橋公開課教案

1、11、中國石拱橋茅以升一、 一、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo) 知識目標(biāo)積累生字詞，掌握其讀音和詞義；了解說明文文體知識。2.能力目標(biāo) 能力目標(biāo)（1）把握說明對象及其特征，學(xué)習(xí)說明順序和說明方法。 （2）揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度和價值觀 情感態(tài)度和價值觀了解我國橋梁建設(shè)取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。二、 二、教學(xué)重難點 教學(xué)重難點1.教學(xué)重點 教學(xué)重點（1）引導(dǎo)學(xué)生明確中

2、國石拱橋的特征，學(xué)習(xí)抓住特征說明事物的方法，以及使用說明方法的作用。2.教學(xué)難點 教學(xué)難點品味說明文語言的準(zhǔn)確性。三、 三、教學(xué)方法 教學(xué)方法講解法、討論法、品讀法 講解法、討論法、品讀法四、教學(xué)課時： 教學(xué)課時：兩課時五、 五、教學(xué)過程 教學(xué)過程第一課時主要內(nèi)容： 第一課時主要內(nèi)容：（1）掌握生字詞注音及釋義； ）掌握生字詞注音及釋義；（2）了解作者與說明文 ）了解作者與說明文 文體知識； 文體知識；（3）理清文章結(jié)構(gòu)，概括段落大意

3、）理清文章結(jié)構(gòu)，概括段落大意 。第二課時 第二課時（一） （一）（二）明確學(xué)習(xí)說明文的方法（ （二）明確學(xué)習(xí)說明文的方法（1 分鐘） 分鐘）師：本節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)茅以升的《中國石拱橋》 。首先明確，就文章體裁而言，本文屬于——說明文（拉成聲音，等學(xué)生自己回答。 ）說明確：（看到第三自然段最后一句）作者主要通過例舉中國石拱橋中最具代表性的兩 （看到第三自然段最后一句）作者主要通過例舉中國石拱橋中最具代表性的兩座橋 座橋——趙州橋和盧溝

4、橋來進行說明。 趙州橋和盧溝橋來進行說明。請問，在說明文中，這種方法叫作——舉例子。它是一種說明方法，對不對？我們現(xiàn)在來解決本課的第二大問題——把握說明方法及其作用。 把握說明方法及其作用。師問：除舉例子之外，還有哪些說明方法？自由回答，常見的如打比方、舉例子、作比較等或許能回憶起。PPT PPT 展示常見的 展示常見的 10 種說明方法：打比方、舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字、下定 種說明方法：打比方、舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字、

5、下定義、畫圖表、作引用、摹狀貌、作詮釋。 義、畫圖表、作引用、摹狀貌、作詮釋。 （一起讀） （一起讀）合作探究 合作探究師： 師：為了說明以趙州橋、盧溝橋的特征，作者采用了相應(yīng)的說明方法。接下來，我 為了說明以趙州橋、盧溝橋的特征，作者采用了相應(yīng)的說明方法。接下來，我們的任務(wù)是小組合作，在關(guān)于這兩座橋的內(nèi)容中，找出這些說明方法，并分析其作 們的任務(wù)是小組合作，在關(guān)于這兩座橋的內(nèi)容中，找出這些說明方法，并分析其作用。 用。明確要求： 明確

6、要求：站起來回答時，嚴(yán)格我們按照以下三個步驟來第一步：告知位置 第一步：告知位置（告訴大家你找到的說明方法在課文中的位置，其他同學(xué)明確位置） ；第二步：讀出句子 第二步：讀出句子（聲音洪亮地讀出你所找到的句子，其他同學(xué)用筆勾畫下來，關(guān)鍵字詞圈出來，比如列數(shù)字，你就把數(shù)字圈出來） ；第三步：分析說明方法及作用 第三步：分析說明方法及作用（PPT展示格式：“這句話使用了……的說明方法，更好地（準(zhǔn)確地、形象生動地、突出地）說明了該事物 該事物

7、的什么特征 特征。 ” ）關(guān)于回答格式的PPT出來之后，進行解釋“該事物”指說明對象。注意：找的說明方法所在的句子要能反應(yīng)說明對象形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久的特征。以特征為單位。一二大組負(fù)責(zé)趙州橋，三四大組負(fù)責(zé)盧溝橋。形式優(yōu)美： 形式優(yōu)美：（1）引用唐朝張張鷟的贊語“初月出云,長虹飲澗”,說明趙州橋形式優(yōu)美。（2） “橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……”形象地說明了中國石拱橋形式優(yōu)美的特征。 （說明橋洞的形狀，平緩的線條美，張開的