11、中國石拱橋教案(公開課)

1、1111、中國石拱橋、中國石拱橋教學目標：教學目標：知識目標：知識目標：1、積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義。2、了解中國橋梁建設的偉大成就，把握石拱橋的特征。能力目標：能力目標：1、了解說明對象，把握對象特征，學習說明順序和說明方法。2、揣摩語言，把握說明文語言準確、周密的特點。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀：了解我國橋梁建設所取得的光輝成就，激發(fā)學生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛

2、之情。教學重點：教學重點：1、引導學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2、品味說明文語言的準確性和嚴密性。教學難點：教學難點：以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。課時安排：課時安排：一課時教學過程：教學過程：一、導入。一、導入。橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起學習由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》，感受我國古代勞動人民的勤勞和智慧。二、作者簡介。

3、二、作者簡介。茅以升（18961989），江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學家，被譽為“中國橋梁之父”。三十年代即主持建造了錢塘江大橋，解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家，著名的南京長江大橋就是由他的學生擔任總工程師的。三、朗讀課文，初步感知。三、朗讀課文，初步感知。1、掃清生字詞障礙。掃清生字詞障礙。弧形（h）長虹飲澗（jin）勻稱（chn）橋墩（dūn）惟妙惟肖（xio）河堤（dī）2、詞語解釋。、詞語解釋。雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。古樸：樸素而有古代的風格。推

4、崇：十分推重。惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。3、作比較。、作比較。如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。4、分類別。、分類別。如趙州橋：“這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全橋結構勻稱……”分類說明，條理清楚，使讀者對趙州橋的結構特點有了完整而清晰的印象。5、打比方

5、。、打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄皹蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形，而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。6、摹狀貌。、摹狀貌。如“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！庇媚詈团疟鹊氖址?，描繪石刻獅子的“千態(tài)萬狀”，說明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾，突出了橋的形式美。7、作引用。、作引用。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的

6、話“制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設計施工的精巧；引用唐朝張鷟的贊語“初月出云，長虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美，等等。這些引用增強了文章的說服力和感染力。六、揣摩語言，體會說明文語言準確、周密的特點。六、揣摩語言，體會說明文語言準確、周密的特點。1、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩(wěn)妥，也體現(xiàn)了說明文語言的準確性。2、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282

7、年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（畫線的詞語能否去掉？）“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言有可靠的根據(jù)。3、我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）“幾乎”強調了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。4、（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達374米，在當時可算是世界最長的石橋。“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。5、①趙州橋非常雄偉，全長5082米。②