初中一年級下冊教學參考教參

1、,,教學參考,清華大學“信息技術(shù)教學一條龍”實驗教材編寫組,清華大學“信息技術(shù)教學一條龍”實驗教材《信息技術(shù)》初中一年級下冊,第３單元,第２單元,第１單元,第1課,第3課,第2課,第4課,第5課,第6課,第7課,第8課,第9課,第10課,第４單元,第11課,第12課,第13課,第14課,信息大世界,,單元概述,第 1單元,本單元由引言和課文兩部分組成。 引言部分，通過“信息”一詞的廣泛使用，引出本單元的主要內(nèi)容

2、，引導學生去認識信息、信息的特征以及信息技術(shù)等概念。 課文部分，由“信息新概念”、“信息新技術(shù)”兩課組成?！靶畔⑿赂拍睢币浴靶畔ⅰ睘榫€索，輔以大量圖片，深入淺出地介紹信息、信息特征、信息技術(shù)等概念?！靶畔⑿录夹g(shù)”則是以計算機與人的智慧為切入點展開，從硬件、軟件系統(tǒng)，從硬件與軟件的關(guān)系，從智能機器的特點等方面向?qū)W生闡述計算機這個“新技術(shù)” 的基礎(chǔ)知識。,學習目標,學時安排,重點難點,第 1單元,本單元重點是理解信息、信息技術(shù)

3、與現(xiàn)代生活的關(guān)系，難點是計算機的基本工作原理，軟件與硬件的關(guān)系。,建議1課時。,信息大世界,了解信息及相關(guān)概念，感受“信息”、“信息技術(shù)”與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，了解計算機技術(shù)的特點，工作原理，軟硬件的關(guān)系，消除神秘感，培養(yǎng)學生對現(xiàn)代科技的興趣。,,單元概述,第 2單元,本單元由引言和課文兩部分組成。 引言部分，通過“動物世界”的自然與生命之美引出本單元的學習內(nèi)容。 課文部分，由“動物的速度”、“動物的力量”

4、、“動物的體重”和“動物的聚會”四課組成，用Excel工具從動物的速度、力量、體重等方面引導學生對動物進行研究分析，主要內(nèi)容是學習Excel數(shù)據(jù)處理軟件的使用，從啟動、認識界面、數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)運算、數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)表修飾、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)的圖形化表達等多個方面掌握Excel的基本操作。,動物新視野,學習目標,學時安排,重點難點,第 2單元,教學重點是數(shù)據(jù)運算、數(shù)據(jù)表的修飾、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析及數(shù)據(jù)圖形化表達； 教學難點

5、是函數(shù)概念及使用。,建議5課時。,動物新視野,引導學生通過對動物的研究學習Excel數(shù)據(jù)處理軟件，體驗數(shù)據(jù)處理軟件的強大功能；培養(yǎng)學生用數(shù)據(jù)進行科學探索的能力；培養(yǎng)學生用心去感受自然與生命之美。,神奇的天路,從本單元起，學生開始學習使用圖形圖像處理軟件Photoshop 處理計算機圖形圖像信息的基本方法，同時了解有關(guān)計算機圖形圖像的知識、了解使用計算機處理圖形圖像的過程。 本單元由“藍天做畫布”、“高原鋪鋼軌”、

6、“圣殿迎嘉賓”和“人間現(xiàn)奇跡”四課組成，通過完成制作“神奇天路”的宣傳畫任務(wù)，初步學習用圖形圖像處理軟件Photoshop 處理信息的過程和常用方法。四課圍繞一個共同主題，循序漸進地進行學習和練習，所接觸的都是最常用的加工方法。同時，配合每課的內(nèi)容，分別介紹了圖形圖像及Photoshop 軟件的相關(guān)知識。 本單元的內(nèi)容主題是舉世聞名的青藏鐵路建設(shè)工程，教材在各課的“視野拓展”中，安排了有關(guān)青藏鐵路、高原風光等內(nèi)容的介紹，目的是對

7、學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感。,單元概述,第 3單元,學習目標,學時安排,重點難點,第 3單元,重點是計算機圖形圖像的加工過程，以及圖形圖像處理工具軟件Photoshop的基本操作方法。 難點是Photoshop的工作界面及其眾多的浮動窗口，特別是要引導學生初步了解圖層的概念。,建議5課時。,初步了解計算機圖形圖像的加工過程。 掌握圖形圖像處理軟件Photoshop的基本操作，學會使用填充工具、

8、魔棒工具、減淡工具和模糊工具等，根據(jù)要求對圖片進行合理的加工；學會添加文字圖層，了解圖形圖像的相關(guān)知識。,神奇的天路,壯美的三峽,本單元繼續(xù)學習圖形圖像處理軟件Photoshop，以及處理計算機圖形圖像信息的常用方法和知識。 本單元由“詩情配畫意”、“方寸集美景”、“故鄉(xiāng)抒情懷”和“藝術(shù)顯魅力”四課組成，和第3單元不同的是，本單元的四課，圍繞一個中心，分別完成四個相對獨立的圖像作品制作任務(wù)。雖然所接觸的仍然都是最

9、常用的加工方法，但操作任務(wù)更具綜合性，更注重制作過程的體驗，也適當增加了創(chuàng)作成份。 本單元的內(nèi)容主題是舉世聞名的三峽風光和三峽水利樞紐工程，教材在各課的“視野拓展”中，安排了有關(guān)三峽風光和三峽工程的介紹，同樣對學生進行愛國主義教育，從內(nèi)容上和第三單元相呼應(yīng)。,單元概述,第 4單元,學習目標,學時安排,重點難點,第 4單元,重點是計算機圖形圖像的加工過程，以及加工的基本方法。 難點是如何培養(yǎng)并在每個作品的制作活

10、動中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。,建議5課時。,繼續(xù)了解并體會計算機圖形圖像的加工過程。 進一步熟悉圖形圖像處理軟件Photoshop的基本操作，學會使用套索工具、仿制圖章工具 、畫筆工具和橡皮工具等；學習對圖像進行修改、調(diào)整；學習濾鏡的使用以及工具的綜合應(yīng)用等。 在制作活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。,壯美的三峽,本課主要內(nèi)容由認識信息概念、了解信息特征、了解信息技術(shù)三部分內(nèi)容組成。認識信息概念是本課的重點，也是難點，首先

11、通過圖片讓學生從信息的不同表達形式這個直觀的角度,對信息有一個大概的分類，再概括出信息的一般性含義，進一步指出信息的基本特征。由表及里，層層深入，由形象思維到抽象思維，符合初中學生的認知特點，讓學生比較輕松地理解信息的概念。,第 1 課　信息新概念,使學生初步理解信息、信息的表達方式及信息傳播的途徑，認識信息的特征；了解信息技術(shù)的內(nèi)含及其發(fā)展歷史。 讓學生認識到掌握信息、信息技術(shù)的重要意義，從思想上提高認識。,教學目標,教材分析

12、,第1課　信息新概念,“信息”一詞對學生來說是既熟悉又陌生，熟悉，是因為這個詞司空見慣；陌生，是因為沒有深入探究。學生要理解這個詞有一定的難度。 可根據(jù)課本提供的圖片，讓學生展開討論，說說圖片所表達的意思，教師指導提練出信息的不同表達方式，再讓學生舉例，進一步鞏固剛形成的概念。在此基礎(chǔ)上引導學生提練出信息的共有特征就比較容易了，可通過提問的方式進行引導，如講信息的依附性，可提出問題“今天乒乓球比賽我得了第一名，怎樣把這個信息表達出來”。

13、 “信息技術(shù)”概念比較直觀，通過對古代、近代和現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)物的介紹，使學生比較清楚地了解信息技術(shù)。這里可重點讓學生討論現(xiàn)代社會信息技術(shù)產(chǎn)品及應(yīng)用，認識這些產(chǎn)品在社會生活中的作用，說說自己使用信息技術(shù)產(chǎn)品的情況，展望未來的信息技術(shù)發(fā)展。,教學建議,教學資源,1948年， 美國數(shù)學家香農(nóng)發(fā)表了一篇著名的論文“通信的數(shù)學理論”，建立了完整的、系統(tǒng)的信息理論，即信息論。這門科學大大促進了通信技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展。 目前，對“信息

14、”的概念現(xiàn)在還沒有一個一致公認的定義，主要有三種觀點。美國數(shù)學家信息論奠基人香農(nóng)的觀點是“信息是消除系統(tǒng)的不確定性”；美國數(shù)學家、控制論奠基人維納說“信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量”，實際是說信息是除物質(zhì)和能量之外的第三類資源；中國信息論學者鐘義信認為“信息是對事物運動狀態(tài)和方式的描述”。,第1課　信息新概念,本課主要內(nèi)容由計算機硬件、計算機軟件和計算機系統(tǒng)三部分組成。通過計算機與人的關(guān)系引領(lǐng)學生認識信息新技術(shù)，并由此展開，從硬件與

15、軟件兩個方面去認識計算機的組成，從硬件工件流程、硬件與軟件的關(guān)系去提升對智能機器的認識。 本課的重點是認識計算機硬件系統(tǒng)，通過硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，硬件工作流程圖等，簡捷、清晰地展示硬件系統(tǒng)的全貌。 本課的難點是理解計算機的基本工作原理。,第 2 課　信息新技術(shù),使學生初步認識計算機技術(shù)是信息技術(shù)的核心；理解計算機系統(tǒng)由硬件和軟件組成，硬件與軟件之間的相互關(guān)系；認識一般的計算機硬件和軟件，了解計算機的基本工作原理。 培

16、養(yǎng)學生科學探索與認知的能力，使學生從智能機器的高度去認識、使用計算機。,教學目標,教材分析,第2 課　信息新技術(shù),本課內(nèi)容是介紹“信息新技術(shù)”， 關(guān)鍵是這個“新”字，“新”表現(xiàn)在計算機的智能、硬件與軟件的關(guān)系。教學中可從人的智能引入，著重從輸入、輸出、思考(運算與控制)、存儲幾個方面將人與計算機聯(lián)系在一起進行認識，用類比的思想加以引導，使學生對計算機的認識提高到“智能”的高度，再通過形象的比喻引導學生理解計算機工作流程，讓學生確認計算機

17、的高效、智能的特點。硬件與軟件的關(guān)系是一個難點，可通過形象的比喻加以引導，如中國象棋學生比較熟悉，棋子、棋盤與棋的規(guī)則、戰(zhàn)法的關(guān)系就是硬件與軟件的關(guān)系，因為有了規(guī)則，簡單的中國象棋就展示其無窮的魅力，演繹出無數(shù)精彩的戰(zhàn)例，規(guī)則讓中國象棋有了生命，流傳至今。,教學建議,教學資源,摩爾定律是指：集成電路（IC）上可容納的晶體管數(shù)目，約每隔18個月便會增加一倍，性能也將提升一倍。摩爾定律是由英特爾(Intel)名譽董事長戈登·摩爾（

18、Gordon Moore）經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)得之。 1965年，戈登·摩爾準備一個關(guān)于計算機存儲器發(fā)展趨勢的報告。他整理了一份觀察資料。在他開始繪制數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)了一個驚人的趨勢。每個新芯片大體上包含其前任兩倍的容量，每個芯片的產(chǎn)生都是在前一個芯片產(chǎn)生后的18—24個月內(nèi)。如果這個趨勢繼續(xù)的話，計算能力相對于時間周期將呈指數(shù)式上升。 摩爾定律所闡述的趨勢一直延續(xù)至今，且仍不同尋常地準確。人們還發(fā)現(xiàn)這不光適用于對存儲

19、器芯片的描述，也精確地說明了處理機能力和磁盤驅(qū)動器存儲容量的發(fā)展。該定律成為許多工業(yè)對于性能預測的基礎(chǔ)。,第2 課　信息新技術(shù),本課分別介紹了Microsoft Excel 2003的啟動、界面組成、數(shù)據(jù)輸入、工作表改名及數(shù)據(jù)文件保存。 本課重點是工作表的構(gòu)成、有規(guī)律數(shù)據(jù)的快速輸入。教材通過圖片、標注及名詞解釋，比較清楚、直觀地進行了展示，容量大，但容易接收，為后面的學習做好了準備；教材用祥細的操作步驟及圖解介紹了有規(guī)律數(shù)據(jù)的快

20、速輸入， 層次清楚，易于掌握。本課的難點是填充柄的操作。,第 3 課　動物的速度,使學生初步認識數(shù)據(jù)處理軟件。認識Excel軟件的界面及工作表的組成，掌握數(shù)據(jù)的輸入方法，會用填充柄快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，認識并保存數(shù)據(jù)文件。　　培養(yǎng)學生科學思考能力，認識對規(guī)律性數(shù)據(jù)進行快速處理的重要性，提高學生對軟件功能的思考興趣，體驗軟件的作用。,教學目標,教材分析,第3 課　動物的速度,數(shù)據(jù)處理軟件是學生第一次接觸，數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)的操作對學生來說

21、都是新的，因此第一節(jié)課非常重要，主要工作是導入，教材的題材是動物的運動速度，這是學生比較感興趣的，也可收集一些動物的視頻資料播放，增強直觀感受；教材中給的數(shù)據(jù)比較多，其目的是讓學生必須通過本軟件才能方便完成任務(wù)，體驗軟件的巨大功能。 工作表的構(gòu)成是學習Excel的基礎(chǔ)，必須讓學生快速掌握出現(xiàn)的術(shù)語，為閱讀與講解教學內(nèi)容掃清障礙，可采用集體指認的方法進行教學。 填充柄在本課中的操作有兩個，一個是填充遞增的數(shù)據(jù)，一個是復制數(shù)

22、據(jù)，由于填充柄的標識比較小，不易讓學生觀察，教師演示時要注意速度，要引導學生觀察。,教學建議,教學資源,表格是人類處理數(shù)據(jù)的一種有力工具，用計算機處理數(shù)據(jù)的軟件叫電子表格。電子表格軟件主要是為存儲和處理數(shù)字型數(shù)據(jù)而設(shè)計的。在商務(wù)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。我們可以使用電子表格來記賬或?qū)茖W實驗的數(shù)據(jù)進行記錄、統(tǒng)計和分析等。電子表格是以分類賬為模型進行設(shè)計的，電子表格也像平時所用的表格一樣，它的結(jié)構(gòu)由行和列構(gòu)成，用戶可以比較方便地對電子表格進行行

23、或列的添加、刪除和重組等操作，實現(xiàn)電子表格結(jié)構(gòu)的調(diào)整。通用的電子表格有：Multiplan、 Visicalc、Lotus-123、Excel?！　icrosoft Excel 2003 的功能：　　1.具有很強的制表能力 　2.采用公式或函數(shù)自動處理數(shù)據(jù) 3.根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)自動生成各種圖表　　4.具有很強的數(shù)據(jù)分析和管理能力 5.超級鏈接和Web瀏覽,第3 課　動物的速度,本課主要內(nèi)容由編輯計算公式、工具欄運算按

24、鈕、插入運算函數(shù)三部分組成，分別從三個途徑，由易到難循序漸進地展示Excel的運算功能。編輯計算公式主要是學習加法、除法公式的編輯，體現(xiàn)數(shù)據(jù)處理的基本思想；工具欄運算按鈕主要是常用函數(shù)的快速運算，體現(xiàn)數(shù)據(jù)處理方便快捷；插入運算函數(shù)主要是學習系統(tǒng)運算函數(shù)調(diào)用，體現(xiàn)數(shù)據(jù)處理軟件的強大運算功能。本課的難點是插入函數(shù)的操作。,第 4 課　動物的力量,使學生初步體驗Microsoft Excel 2003強大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能。了解軟件提供的常用運算

25、功能，會在公式編輯欄編寫簡單的加、減、乘、除運算公式，會使用求和、求算術(shù)平均數(shù)、求最大值等函數(shù)進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。 培養(yǎng)學生運用數(shù)據(jù)分析問題，進行科學探究的能力。,教學目標,教材分析,第4 課　動物的力量,本課教學主要是通過對動物力量的統(tǒng)計分析，學習用Excel運算數(shù)據(jù)，體驗數(shù)據(jù)軟件強大的運算能力。由于學生第一次使用，操作的步驟又比較多，容易出錯，在教學演示時要慢一些，要注意引導學生仔細觀察。在編輯公式時，鼠標要準確地單擊參加運

26、算的單元格；在用工具欄運算按鈕時，注意先單擊結(jié)果所在單元格，再單擊按鈕，然后確定參加運算的單元格區(qū)域；在用插入函數(shù)功能時，注意參加運算的單元格區(qū)域的選取，這里步驟多，窗口復雜，沒有明確的提示，特別要引導學生觀察操作演示，減少學生操作上的失誤，增強學習信心。,教學建議,教學資源,Excel 中所提的函數(shù)其實是一些預定義的公式，它們使用一些稱為參數(shù)的特定數(shù)值按特定的順序或結(jié)構(gòu)進行計算。用戶可以直接用它們對某個區(qū)域內(nèi)的數(shù)值進行一系列運算，如分

27、析和處理日期值和時間值、確定貸款的支付額、確定單元格中的數(shù)據(jù)類型、計算平均值、排序顯示和運算文本數(shù)據(jù)等。 例如，SUM 函數(shù)對單元格或單元格區(qū)域進行加法運算。　　Excel 函數(shù)一共有11類，分別是數(shù)據(jù)庫函數(shù)、日期與時間函數(shù)、工程函數(shù)、財務(wù)函數(shù)、信息函數(shù)、邏輯函數(shù)、查詢和引用函數(shù)、數(shù)學和三角函數(shù)、統(tǒng)計函數(shù)、文本函數(shù)以及用戶自定義函數(shù)。,第4 課　動物的力量,第 5 課　動物的體重,教學目標,教材分析,使學生了解Excel表格、數(shù)據(jù)的編

28、輯、修飾的內(nèi)容，掌握編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表的操作方法，能獨立完成Excel數(shù)據(jù)表的編輯修飾工作。 培養(yǎng)學生操作數(shù)據(jù)的能力，獨立自主完成任務(wù)的能力以及對數(shù)據(jù)表的審美能力。,本課內(nèi)容主要由編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表二部分組成。教材通過完善一個數(shù)據(jù)表格引入教學內(nèi)容，編輯數(shù)據(jù)主要是學習選中單元格，數(shù)據(jù)的修改、復制、刪除，行或列的插入與刪除等操作；修飾數(shù)據(jù)表主要是學習設(shè)置單元格的對齊、字體、邊框、圖案格式，調(diào)整行高、列寬等操作。 本課重點

29、是編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表，難點是修飾數(shù)據(jù)表。,第5 課　動物的體重,本課主要內(nèi)容是編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表，是整理數(shù)據(jù)繪制表格準備發(fā)布的階段，要掌握的操作比較多，較難的有幾處：在編輯數(shù)據(jù)中，選中不相鄰的數(shù)據(jù)區(qū)域是一個難點，教學時應(yīng)重點指導，按住Ctrl鍵是關(guān)鍵，教學時可補充選中不相鄰的行、列或數(shù)據(jù)塊讓學生練習。在修飾數(shù)據(jù)表中，繪制并修飾表格是一個難點，教學時重點應(yīng)強調(diào)操作的順序，先選中制表區(qū)域，再在單元格格式對話框中依次選擇線的樣式、顏色、線

30、的位置，確保產(chǎn)生指定的效果；設(shè)置單元格對齊方式是另一難點，單元格對齊方式有很多，分水平對齊、豎直對齊兩類，綜合起來能產(chǎn)生多種對齊效果，但常見的是水平左對齊、水平右對齊、水平居中對齊，豎直居中對齊等幾種方式，教學時可分別演示示范。,教學建議,教學資源,第 5 課　動物的體重,Excel中格式刷的主要作用是復制某一單元格（或區(qū)域）的格式（字體、字號、行高、列寬等）應(yīng)用于其他區(qū)域，可將上述單元格選中，單擊格式刷來取出所在位置或所選內(nèi)容的文字格

31、式，用這個刷子去刷別的單元格可實現(xiàn)文字格式的復制。 但每次刷完后，格式刷就變成不可用的了，如果希望重復復制格式，就要不停地重復上述過程。有一個方法可避免上述的繁瑣步驟：通過雙擊格式刷，可以將選定格式復制到多個位置。若要關(guān)閉格式刷，則按下“Esc”鍵或再次單擊格式刷即可（此方法同樣適用于Word）。 教學經(jīng)驗交流討論：http://www0.ccidnet.com,第 6 課　動物的聚會,教學目標,教材分析,本課內(nèi)容主要

32、由排序、分類匯總與圖表三部分組成，教材主題通過動物運動會引入，以動物拉力、速度為分析對象，滲透排序、分類匯總、數(shù)形轉(zhuǎn)換等統(tǒng)計分析思想。本課重點是排序、分類匯總、圖表。難點是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。,通過本課教學，認識Excel中常見的統(tǒng)計分析方法，掌握排序、分類匯總兩種基本操作；認識圖表，理解數(shù)據(jù)與圖表的關(guān)系，掌握簡單的柱形圖的制作方法。通過本課教學培養(yǎng)學生統(tǒng)計、分析與表達能力，體驗Excel的豐富內(nèi)涵。,第 6 課　動物的聚會,本課以動物運

33、動會為題材，深入淺出，展開對動物運動成績的統(tǒng)計分析與表達，是本單元的高潮，是Excel的精華，是數(shù)據(jù)出成果的關(guān)健。排序、分類匯總操作難度不大，但其統(tǒng)計分析方法應(yīng)用廣泛，教學時要強調(diào)方法的重要性；分類匯總中有一些詞學生不易理解，如“分類字段”、“匯總項”等，教學時要重點講解。將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表來表達是一種比較常見、通俗易懂的數(shù)據(jù)表達方式，但操作過程復雜，選項多，不易掌握，教學時應(yīng)由簡到繁循序漸進，可用對比的方法比較同一設(shè)置中不同選項的區(qū)別，

34、學生比較容易掌握。,教學建議,教學資源,第 6 課　動物的聚會,Excel排序技巧　　　1．按行排列數(shù)據(jù)　大家對Excel的排序功能都不陌生，通常數(shù)據(jù)只是按列排列。有時我們需要按行排列數(shù)據(jù)，這時只需從“數(shù)據(jù)”菜單中選擇“排序”，在排序?qū)υ捒蛑凶笙陆沁x中“選項”按鈕，在彈出的對話框中選擇“按行排序”，并設(shè)置相應(yīng)關(guān)鍵字即可，而且還可以更改排序的方法是按拼音還是按筆畫排序或是選擇自定義序列中的排序方法。　　2．自定義排序　例如數(shù)據(jù)當中有“

35、局長”、“處長”、“科長”、“科員”并按當前順序排序時，Excel的現(xiàn)有排序功能就無法直接實現(xiàn)了。這時我們可以使用自定義排序來實現(xiàn)。具體做法是：,教學資源,第 6 課　動物的聚會,在“工具”菜單選擇“選項”，選擇“自定義序列”，點“添加”按鈕，在右邊輸入序列中按從小到大的順序輸入排序序列，或選中相應(yīng)單元格后點擊“導入”按鈕。這樣會在左邊的自定義序列加入你剛才輸入的序列，再在排序?qū)υ捒蜻x項中選擇自定義序列就能夠按相應(yīng)的順序排序了。教學

36、經(jīng)驗交流討論：http://www0.ccidnet.com,本課是學習Photoshop的第一課，安排的內(nèi)容比較簡單，主要是建立文件和保存文件。在操作技術(shù)上，只學習了填充工具，這是圖形操作的基本技術(shù)之一。相對于以前學過的“填充”，無論是畫圖還是金山畫王， Photoshop的填充效果要豐富很多。本課在不同的欄目中，分層次介紹了全部的填充方式，使得知識相對完整。,第 7 課　藍天做畫布,認識Photoshop界面，了解基本的操作方法。

37、 學習在Photoshop中建立文件；學習圖片背景填充的操作方法；學習Photoshop的文件保存。,教學目標：,教材分析：,第 7 課　藍天做畫布,由于本課是學習圖形圖像處理工具軟件Photoshop的第一課，所以要花一定的時間對圖形、圖像、處理工具等做一些解釋。電腦的圖形圖像制作有自己的特點，教師可以選擇一些有代表性的電腦圖片給學生看，以此來引入新課的學習。 建立文件和保存文件是本課的主要知識點。Photoshop中建

38、立文件要設(shè)置的參數(shù)較多，專業(yè)性較強，在指導學生建立文件時，不要做過多的介紹。填充工具的使用是本課另外一個重點操作知識，教材沒有對最基本的單色填充做介紹，而是選擇了圖案填充，因為學生在“畫圖”中都學過填充的操作。 如果在教學軟件的填充圖案中沒有適合教材內(nèi)容的圖案，建議老師在教學前，先行在程序中添加一個“天藍”色圖案。 建議老師充分利用本課“視野拓展”中的內(nèi)容，進行情感、價值觀的培養(yǎng)。,教學建議,教學資源,1．添加填充圖案樣

39、本：,,2．圖像分辨率： 新建圖像的大小、分辨率等設(shè)置，要根據(jù)使用的要求來確定。如日常的文本文件插圖、網(wǎng)頁中所使用的圖像等，尺寸就不宜過大。圖像的分辨率影響著圖像的清晰度，也要根據(jù)圖像的用途來決定，如用于網(wǎng)頁顯示，分辨率在90左右就可以了，而要用于印刷等用途，分辨率就要相應(yīng)調(diào)高 。 圖像的大小、分辨率也決定著該圖像文件的大小。,第 7 課　藍天做畫布,“圖層”是Photoshop及圖形圖像處理中的一個非常重要的概

40、念，它是Photoshop處理圖片的重要基礎(chǔ)。本課通過將“鐵路線”圖案添加到背景圖上的操作，使學生體會“圖層”的概念。 “摳圖”是圖形圖像處理中最為常用的手段之一，摳圖的方法有多種，本課所學的方法在操作上相對簡單。,第 8 課　高原鋪鋼軌,學習使用魔棒工具進行“摳圖”操作。 學習Photoshop中圖層的概念和選區(qū)的概念。 學習根據(jù)任務(wù)要求，調(diào)整選區(qū)和圖層的操作。,教學目標：,教材分析：,第 8 課　高原鋪鋼軌,

41、教學時，建議首先介紹青藏鐵路新線的路線等情況，然后出示路線圖，導入本課的學習任務(wù)。 利用魔棒工具建立選區(qū)是以圖形的色差為基礎(chǔ)的。這一點要在操作前給學生做適當?shù)慕忉?，這樣學生才能選得準。同時，一些教材上沒有介紹的使用魔棒工具的知識和技巧，如一次選擇只能是連續(xù)的區(qū)域、用 Shift 鍵可選擇不連續(xù)的區(qū)域等，根據(jù)具體情況，也可介紹給學生。這樣學生在完成 DIY 的任務(wù)時，就會更加清楚。 對于本課的重點——圖層概念，因為比較抽象

42、，建議分兩步進行。在操作時，讓學生體會；制作完成后，可通過提問，啟發(fā)學生思考，再總結(jié)以形成初步概念。這個概念的建立，對學生以后的學習是大有好處的。,教學建議,教學資源,1. 利用魔棒工具可以方便地選擇一張圖像中相近顏色的部分。通過調(diào)整“容差”，可以設(shè)置選取顏色的接近程度。如下圖所示：,,,,在同一選擇點容差為“10”（左）和容差為“30”（右）的選取范圍,第 8 課　高原鋪鋼軌,2. “圖層”是Photoshop中一個重要的概念。在圖像

43、設(shè)計時，把圖像分為若干個圖層，分別對每個圖層進行加工，然后將所有的圖層合并在一起形成一張圖片。 如下圖(左)所示，圖片共有兩個圖層，圖層2是背景，圖層1是一部小汽車的圖像，將小汽車圖案的其余部分設(shè)置為“透明”，合并這兩個圖層，就得到了最后完成的圖像(右圖)。,完成的圖像,教學資源,第 8 課　高原鋪鋼軌,本課接續(xù)上課，繼續(xù)學習圖片的拼合技術(shù)。因為和上一課任務(wù)不同，本課使用了另一個工具——選框工具，來建立選區(qū)。這樣可讓學生體會到：要根

44、據(jù)不同的工作，選擇合適的工具。 在進行圖案重合、拼接等圖形圖像加工中，模糊工具和減淡工具是非常有效的工具，教材通過完成任務(wù)的過程，很自然地、合理地介紹了這兩個工具。,第 9 課　圣殿迎嘉賓,學習選框工具的使用。 學習模糊工具和減淡工具的使用。 體會Photoshop中模糊工具和減淡工具在進行圖案拼接、圖形融合等工作中的重要作用。,教學目標,教材分析,第 9 課　圣殿迎嘉賓,本課首先學習用橢圓選框工具建立選區(qū)。在進

45、行工具屬性設(shè)置時，要介紹“羽化”的概念，Photoshop中的專業(yè)名詞很多，對初中的同學來說，介紹時一定要注意“度”，對于有些知識，如本課的“羽化”，就可以通過它的效果來給學生做介紹。 本課的任務(wù)和上課相似，但由于選取的對象有區(qū)別，所以使用了不同的工具，可以向?qū)W生傳輸根據(jù)任務(wù)合理地使用工具的意識。 減淡工具和模糊工具的使用，可以進一步改善合成圖片的效果，這兩個工具在使用時，基本上靠圖片制作者的感覺。所以在學習前，要給學生

46、做示范，并講解操作的要領(lǐng)，讓學生在動手時，心中有“譜”。 經(jīng)過前面兩課的學習，本課安排了讓學生在圖層面板上修改圖層名稱的操作，進一步加深他們對圖層的理解，同時，也是培養(yǎng)學生良好的操作習慣。,教學建議,教學資源,羽化的效果就像羽毛一樣，從中間到外邊漸漸稀疏，就是使你選定范圍的圖邊緣達到朦朧的效果。羽化值越大，朦朧范圍越寬，羽化值越小，朦朧范圍越窄。對選區(qū)邊緣的羽化，是為了讓它和其他顏色很好的融合，分界不那么明顯。,第 9 課　圣殿

47、迎嘉賓,教學目標,本課是單元的結(jié)束課，學生在宣傳畫上添加文字，完成單元的制作任務(wù)。 通過建立文字圖層的方法，介紹了文字圖層樣式的設(shè)置；然后用插入繪制圖形，在圖形上再添加文字的方式，使任務(wù)內(nèi)容有些變化，同時將文字圖層樣式的知識遷移到繪制圖形上來。 最后介紹了*.PSD格式文件的知識。,教材分析,學習添加文字圖層和設(shè)置圖層樣式。 學習繪制圖形以及樣式的設(shè)置操作。 進一步學習Photoshop中文件的保存，了解

48、 *.PSD文件等圖形文件的格式。,第10課　人間現(xiàn)奇跡,文字圖層是相對有特點的圖層，在圖片上添加文字也是常用的加工方法。在 Photoshop上添加的文字，通過設(shè)置文字層的樣式，使文字具有非常豐富的效果。樣式設(shè)置時，可以使多種效果疊加。建議教師在教學時，可以多介紹一些設(shè)置方法，然后讓學生自己嘗試，同步的即時可見的效果一定會引起學生非常大的興趣。在學生相對熟悉了這部分之后，再來完成課本上的制作任務(wù)。 在圓角矩形上添加文字，實質(zhì)上

49、是分別建立兩個圖層，然后疊加而成，這點要向同學們講清楚。因為他們在以前學習 Word 等軟件插入自選圖形時，添加的文字是插入在圖形中的。 保存文件時，可以引導學生比較保存的*.JPG和*.PSD文件的大小，然后再介紹這兩種文件的區(qū)別和作用，學生會比較清楚地了解和掌握。 至此，單元任務(wù)已經(jīng)完成，建議老師組織一次評價交流活動。,第10課　人間現(xiàn)奇跡,教學建議,本課通過制作李白詩意畫，學習了仿制圖章工具等的使用，學習了圖像調(diào)整

50、的有關(guān)技術(shù)，以相對完整的制作步驟，使學生體驗了一次圖像作品的完整加工過程。 同上一單元教學材料組織不同的是，本單元中的每一課都引領(lǐng)學生經(jīng)歷一個完整的作品制作過程。技術(shù)學習方面，以作品為線索來安排，一般是在作品的加工過程中，用到什么技術(shù)，就講什么技術(shù)，使合理使用技術(shù)的思想通過教學進行滲透。,第11課　詩情配畫意,學習仿制圖章工具 、橡皮工具等工具的使用。 通過調(diào)整圖像的亮度、對比度、尺寸等，學習圖像的調(diào)整。 了解并

51、學會圖層的合并以及保存為JPG文件的操作方法。,教學目標,教材分析,進行本課學習時，建議老師首先展示作品以激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。然后對作品進行分析，介紹作品的制作過程，這樣的講解最好是粗線條的，不要涉及具體的制作方法。目的是使學生在動手前，總體上有一個印象。這樣一方面有利于增加教師在示范引導時的簡明性，另外有利于讓學生了解圖形圖像信息加工的過程。 關(guān)于仿制圖章工具，建議老師在展示使用的效果后，再用較通俗的方法，向?qū)W生介紹其工作原理

52、，比如可以說：用仿制圖章工具取樣后，會形成一枝特殊筆觸的“畫筆”……。其他如對比度、亮度等比較專門的用語，建議也要以適當?shù)姆绞椒椒ń榻B其本身的含義，這有利于培養(yǎng)學生在圖像處理上的想象力和創(chuàng)造力。 拼合圖層的知識要結(jié)合前面所學的圖層知識；保存為JPG文件要回顧前面的PSD文件知識。 要重視組織展示、交流等教學評價環(huán)節(jié)。,第11課　詩情配畫意,教學建議,教學資源,第11課　詩情配畫意,詩畫作品展示：,教學資源,第11課　詩情

53、配畫意,,本課以設(shè)計“三峽風光”郵票為任務(wù)主線，通過取材、調(diào)整、加工、修飾等階段，分別復習和學習了有關(guān)工具的使用和加工方法，重點是學習畫筆工具的使用。 擴大畫布、添加藍色邊框、打開標尺等工作，都是為畫郵票齒孔做準備的，學生從中會體驗圖像作品的加工思想和方法。 畫筆的各種屬性設(shè)置及其效果是本課的重點，也是難點。,第 12 課　方寸集美景,學習畫筆工具、矩形選框工具等工具的使用。 學習在圖像加工過程中，擴大和縮小圖像

54、畫面的操作方法。 體驗郵票的設(shè)計過程，了解有關(guān)郵票的知識。,教學目標,教材分析,第12課　方寸集美景,本課以設(shè)計制作一套三枚“三峽風光”郵票為制作任務(wù)。要求學生在老師的指導下制作一枚，自己創(chuàng)作兩枚。作品的制作難度相對不大，重要的是講清過程和步驟，也就是為什么要這么做。在制作一個作品前，首先要有一個設(shè)計和規(guī)劃，然后要考慮通過什么技術(shù)和方法實現(xiàn)它。這個思想是信息加工的基本思想方法。 本課中畫郵票齒孔的方法不是惟一的，制作“郵

55、票”的方法過程也不是惟一的，也可以添加紅色的邊框，而不是教材中介紹的藍色邊框等。教材中的制作流程和方式，都是這個作品的作者在制作前經(jīng)過設(shè)計、規(guī)劃而形成的。教師要注意將這種思想傳遞給學生，可以在學生創(chuàng)作時，培養(yǎng)他們的設(shè)計意識，如可以鼓勵學生自己選擇添加邊框的顏色等。,教學建議,教學資源,郵票是郵政部門發(fā)行的作為郵資的憑證，具有通信的使用價值，同時又是一種藝術(shù)品，有欣賞和收藏價值。 1. 郵票圖案一般由與郵票發(fā)行目的相關(guān)的

56、圖案、國名、面值 、說明文字及邊飾等組成。世界各國的早期郵票圖案都比較簡單。隨著社會的發(fā)展，當今世界各國都把自已國家在政治、經(jīng)濟、國防、科學技術(shù)、文化藝術(shù)、歷史地理、自然風光及珍貴的動物、植物等方面最有代表性的內(nèi)容作為郵票圖案。圖案的內(nèi)容包羅萬象。通過收集研究郵票圖案能獲得豐富的百科知識。 2. 郵票上印有郵票發(fā)行國的國名或地區(qū)的名稱。一般都以文字、縮寫字母來表示國名。我國的郵票都印有“中國郵政”字樣。

57、 3. 郵票面值是指印在郵票票面上的郵資金額及貨幣單位。世界各國大多以表示郵票面值的阿拉伯數(shù)字和本國貨幣單位組成郵票面值。,第12課　方寸集美景,教學資源,4. 郵票上的齒孔是為了方便郵票的撕開，在整張郵票的各枚之間用打孔器打出孔洞，分撕后，單枚郵票邊緣凹進的半圓形部分稱孔，凸出的部分稱齒，合稱為齒孔。齒孔是郵票外觀的一個重要特征。 5. 集郵是一項有益的文化活動， 是具有豐富文化內(nèi)涵和高度知識性的娛樂活動。在中國

58、，集郵還是社會主義精神文明建設(shè)的一個組成部分。郵票中蘊含著豐富的科學文化知識，包括自然科學、社會科學各學科的知識。集郵能夠增加知識、開闊眼界，欣賞、研究郵票，可以充實人們的內(nèi)心世界。郵票的畫面以生動的藝術(shù)形象來反映社會生活，每一枚郵票都是一件小形藝術(shù)品，能給人以美的享受和精神的愉悅。集郵者在欣賞郵票時可以領(lǐng)略獨特的藝術(shù)情趣，感受方寸天地展現(xiàn)的藝術(shù)風韻，并可以提高藝術(shù)鑒賞能力。,第12課　方寸集美景,本課學習的制作任務(wù)是學生非常感興趣的內(nèi)

59、容。學生通過本課的學習，能夠?qū)⒆约夯蚣胰?、朋友的照片，放置到任意的背景圖片上去，這會激發(fā)學生的學習積極性。 本課的重點知識是套索工具。以“多邊形套索工具”示例，兼帶了其他形式的套索工具。,第 13 課　故鄉(xiāng)抒情懷,學習套索工具的使用。 進一步練習圖像的拼接和圖像的融合等技術(shù)。 培養(yǎng)學生的藝術(shù)想象力。,教學目標,教材分析,第13課　故鄉(xiāng)抒情懷,本課學習的內(nèi)容對學生極具吸引力。教師在課前，可以用一些所授班級學生的照片

60、（注意征得學生的同意），以各種風光為背景，制作作品，在課的引入階段使用。 本課的技術(shù)要點就在套索工具的操作方法上，如向一定方向拖動指針以形成封閉區(qū)域、操作時要沿著選取區(qū)域的邊緣，慢慢移動鼠標、單擊鼠標改變角度等，一定要詳細介紹并示范。各種套索工具各有特點，以“多邊形套索”做入門講解比較合適，在學習了這個套索后，再介紹其他的套索工具。同時，要提醒學生注意根據(jù)加工的圖片來合理地選擇工具。 圖片拼接和融合很大程度上依靠

61、的是藝術(shù)的感覺，老師可以用一些成功的和不成功的作品，形象地向?qū)W生介紹這方面的知識，如比例關(guān)系、色調(diào)的調(diào)和、景深等。 教師要注意防止學生可能的對照片的“惡搞”。,教學建議,本課的主要學習內(nèi)容是濾鏡效果。濾鏡在圖像處理中是很重要的手段。 添加濾鏡效果的操作很簡明，重點在設(shè)置參數(shù)。本課用兩個例子，介紹了兩種濾鏡，對象也有區(qū)別。 后面的“印章”制作部分，融合了創(chuàng)作和學生個性的體驗，操作過程也有特色，這使得本課不至于太單薄

62、。,第 14 課　藝術(shù)顯魅力,了解并學習使用濾鏡。 通過圖層管理，進一步學習Photoshop中的有關(guān)工作方式。 培養(yǎng)學生的藝術(shù)想象力。,教學目標,教材分析,第14課　藝術(shù)顯魅力,圖形圖像加工中使用濾鏡是常用的技術(shù)手段，濾鏡也具有很酷的效果。Photoshop中的濾鏡非常豐富，本課僅介紹了四種，其他的濾鏡，老師可以通過一些作品，向?qū)W生介紹。 在學習設(shè)置濾鏡的屬性時，要適當?shù)亟榻B屬性值，讓學生明白道理，增強操作的目

63、的性。 制作“印章”的教學過程，重點要放在“過程”上，也就是圖層的編輯管理，進一步加深學生對“圖層”這一重要概念的認識。學生在“刻”印章前，要介紹一下印章的知識，介紹一下印章的藝術(shù)效果，使學生對印章制作中選擇工具、選擇濾鏡的操作有一定的理解，在學生制作印章的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)造性，包括形式的創(chuàng)新和方法的創(chuàng)新。 在本課的“DIY”環(huán)節(jié)，教師可以多準備一些圖片，讓學生試試各種濾鏡。,教學建議,教學資源,濾鏡是一些經(jīng)過專門設(shè)

64、計，用于產(chǎn)生圖像特殊效果的工具，就好像是許多特制的眼鏡，分別戴上它們后所看到的圖像，都會具有各種特定的效果。例如，使用濾鏡可以為圖像制作出馬賽克效果，或為圖像加上閃光燈效果，或?qū)⒍S圖像變?yōu)槿S效果，或扭曲圖像，或模糊圖像等。　　Photoshop提供13種類型的濾鏡，通過選擇濾鏡菜單可以使用它們。這13種濾鏡分別為： 藝術(shù)、模糊、勾繪、扭曲、噪點、像素化、創(chuàng)意、銳化、素描、風格化、圖案、視頻及其他。　　在使用濾鏡前，要選擇需要應(yīng)用