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文檔簡介
1、走進生活走進習(xí)作摘要:習(xí)作即生活,生活即習(xí)作。習(xí)作是用書面語言表達思想情感,這是一種發(fā)自內(nèi)心的需要,是生活的實際需要。如何讓學(xué)生產(chǎn)生這種需要呢?這就要求教師們在習(xí)作教學(xué)中,讓生活走進課堂,引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、感悟、思考生活,讓他們感受到生活的每時每刻,每個角落都存在作文的素材,走進生活的同時也讓生活走進作文,擁有一顆慧心,巧用一支妙筆描繪絢爛多姿的生活。關(guān)鍵詞:核心積累欣賞一、借助生活,創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境我們常說生活是寫作的源泉,然而學(xué)生們一到
2、寫作文就無從入筆甚至產(chǎn)生畏懼心理。究其原因,不難探尋其問題本質(zhì),學(xué)生兩點一線的生活封閉機械,再加上他們的閱歷淺,觀察、感悟生活不夠細致,學(xué)生弱化了關(guān)注社會、自然、生活的興趣,也失去了品味生活內(nèi)涵和感悟人生哲理的能力。教師要努力幫助學(xué)生走出習(xí)作的這一瓶頸。在教學(xué)時,教師應(yīng)重視挖掘?qū)W生已有的生活認識,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生回憶生活的感人細節(jié),撥動學(xué)生情感的琴弦,讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)作的欲望和激情,易于動筆,樂于表達增強習(xí)作的自信。2.在家庭生活中尋找家庭生
3、活的溫馨、濃濃的親情或父母望子成龍的愿望所造成的壓力,這些都是習(xí)作的素材。學(xué)生既可通過觀察熟悉的家庭成員來練習(xí)寫人的文章,也可寫出家庭中的趣事、煩事。例如學(xué)生在老師的啟發(fā)下,留心觀察,積累了大量的家庭生活素材后,寫出一篇篇富有個性的文章:《廚藝大比拼》《愛打扮的媽媽》《溫馨的一刻》《溫暖》等等。學(xué)生漸漸發(fā)現(xiàn)在家庭生活中尋找的生活細節(jié)都是自己親眼所見、親身經(jīng)歷,將這些源于生活中素材收集后寫成文章可謂得心應(yīng)手。這些文章中描寫的事情雖然是平凡
4、的小事,但顯露的卻是平凡中的真情。3.在社會生活中揀選社會是一個萬花筒,習(xí)作題材眾多繁雜。這需要學(xué)生煉就一雙慧眼,從繁雜的社會生活中揀選出習(xí)作的經(jīng)典素材。教師要善于結(jié)合學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)現(xiàn)、揀選一些看似平凡卻值得思索的社會問題。例如:班級的一次交通安全主題隊會前夕,教師指導(dǎo)學(xué)生利用上學(xué)、放學(xué)的時間,留心觀察目前的城市交通狀況及安全隱患;還布置學(xué)生通過翻閱報紙、上網(wǎng)、電話訪問等多種渠道調(diào)查本市交通狀況。學(xué)生通過收集材料、
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