護(hù)理 - 副本

1、健康教育在新時(shí)期臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用健康教育在新時(shí)期臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用【關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】健康教育臨床護(hù)理應(yīng)用新時(shí)期，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們對(duì)健康的需求日益增加。護(hù)理工作理念已從“以疾病為中心”轉(zhuǎn)變成了“以病人為中心”的整體護(hù)理，更全面更系統(tǒng)地了解每一名患者的心理、社會(huì)、精神、文化等方面的情況，幫助患者最大限度地達(dá)到生理與心理、社會(huì)的平衡與適應(yīng)是每一位護(hù)理人員的職責(zé)。做好健康教育工作已成為臨床護(hù)理工作中不可缺少的部分，已成為每一

2、名護(hù)理人員的職責(zé)，已納入護(hù)理質(zhì)量考核中。擔(dān)當(dāng)患者的照顧者、教育者、咨詢者，做健康教育的管理者是新時(shí)期臨床護(hù)理工作的需要[1]。1健康教育的對(duì)象健康教育的對(duì)象健康教育針對(duì)所有住院患者和患者家屬，臨床護(hù)理工作中對(duì)于輕癥患者其本人是接受健康教育的直接接受者，而對(duì)于急重癥患者由于其家屬是其治療與護(hù)理工作中不可缺少的角色，為此將他們作為健康教育的對(duì)象。2健康教育的內(nèi)容健康教育的內(nèi)容2.1入院時(shí)的宣教是健康教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。入院宣教內(nèi)容包括：人員介紹

3、(管床醫(yī)生，護(hù)士，病房護(hù)士長(zhǎng)，科室主任等)，環(huán)境介紹(病房床位，醫(yī)護(hù)辦公室，開(kāi)水房，衛(wèi)生間，食堂等)設(shè)施介紹(呼叫器，微波爐等)，安全告知(物品保管與防滑防摔倒，留陪等)，授權(quán)等，當(dāng)班護(hù)士熱情接待患者，積極主動(dòng)向患者介紹。其目的是讓患者積極調(diào)整心理狀態(tài)，消除恐懼心理，盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，配合治療和護(hù)理，促進(jìn)健康，為實(shí)施健康教育打下良好的基礎(chǔ)。2.2住院期間的宣教是健康教育的重要內(nèi)容。2.2.1飲食宣教合理適當(dāng)?shù)娘嬍秤兄诩膊〉目祻?fù)。對(duì)能進(jìn)

4、食的患者遵醫(yī)囑告知其進(jìn)食的種類，如：高血壓病人宜進(jìn)食低鹽低脂飲食，糖尿病患者宜進(jìn)無(wú)糖、低糖飲食，發(fā)熱或服用磺胺類藥物者宜多飲水等，注意培養(yǎng)病人的飲食習(xí)慣，如：少量多餐、細(xì)嚼慢咽……告知患者及家屬正確飲食種類的重要性，講解其目的與原因?qū)车幕颊吒嬷湓蚺c意義，減輕患者及家屬的擔(dān)心對(duì)不能經(jīng)口進(jìn)食需要鼻飼流質(zhì)的患者進(jìn)行鼻飼護(hù)理指導(dǎo)，以取得患者與家屬的理解與配合，護(hù)士主動(dòng)為患者進(jìn)行鼻飼，保證患者機(jī)體需要。2.2.2用藥宣教告知患者謹(jǐn)遵醫(yī)囑，

5、按時(shí)服藥，不得漏服，不得隨意停服，告知患者所服藥物的名稱、劑量、時(shí)間、方法、禁忌及藥物的作用及副作用，若有不適及時(shí)報(bào)告醫(yī)生與護(hù)士。2.2.3心理宣教結(jié)合[2]。(3)各病區(qū)根據(jù)具體情況給患者集中做科普知識(shí)講座，召開(kāi)公休座談會(huì)，每月一次科室選派資深護(hù)士或優(yōu)秀護(hù)士對(duì)患者或家屬進(jìn)行護(hù)患溝通，聽(tīng)取患者及家屬對(duì)護(hù)理工作的意見(jiàn)和建議，并將意見(jiàn)或建議反饋于科室所有護(hù)理人員，在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下分析原因，提出改進(jìn)措施，落實(shí)于護(hù)理工作中，完善護(hù)理工作，做好健

6、康教育。3.2圖文宣傳各科室根據(jù)本科專業(yè)性質(zhì)設(shè)健康教育宣傳欄，宣傳冊(cè)或相關(guān)疾病的健康教育處方。該方法適用于有一定文化程度的患者及家屬，尤其是聽(tīng)力障礙或語(yǔ)言交流障礙的患者。為患者及家屬提供文字資料，便于保管閱讀，彌補(bǔ)口頭語(yǔ)言健康教育方式的不足，健康教育資料健全規(guī)范，使護(hù)士在指導(dǎo)患者時(shí)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，病房設(shè)置健康教育宣傳員，負(fù)責(zé)定期補(bǔ)充，更新宣教內(nèi)容，使患者及家屬不斷了解新知識(shí)。3.3視聽(tīng)材料科內(nèi)設(shè)置具有專業(yè)特色的小廣播，每日播放，不斷

7、更新其內(nèi)容，利用閉路電視，制作幻燈片或者錄音帶組織患者及家屬集中觀看或收聽(tīng)，使健康教育方式多樣化，提高患者和家屬的積極性。3.4示范訓(xùn)練主要用于患者進(jìn)行功能鍛煉和自護(hù)功能[3]，如：指導(dǎo)患者有效咳嗽咳痰的方法，告知家屬協(xié)助患者翻身叩背，按摩患肢，被動(dòng)運(yùn)動(dòng)……的方法，教與學(xué)互動(dòng)，共同參與。4總結(jié)總結(jié)健康教育是一項(xiàng)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)。做好健康教育工作不僅可以促進(jìn)治療與護(hù)理，利于疾病康復(fù)，而且可以增強(qiáng)護(hù)患溝通，密

8、切護(hù)患關(guān)系，提高患者及家屬對(duì)臨床護(hù)理工作的滿意度，避免護(hù)患糾紛，提高護(hù)理質(zhì)量。對(duì)病人進(jìn)行健康教育已成為臨床護(hù)理工作中的重要組成部分，作為新時(shí)期的護(hù)理人員我們應(yīng)該而且必須做好臨床健康教育工作。入院當(dāng)天病人健康教育方法探討本篇文章來(lái)自百拇醫(yī)藥網(wǎng)原文鏈接：htmlpaper1672188820080368.htm隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活、工作節(jié)奏越來(lái)越快，精神壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題越來(lái)越多，人們的健康意識(shí)和法律意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。護(hù)理模式也