教學質量考核獎懲辦法

1、教學質量考核獎罰辦法一、考核的目的意義一、考核的目的意義為了充分調動廣大教師的工作積極性，把教師的主要精力引導到主抓教育教學質量上來，打破一往教學中認真與不認真一個樣，成績考差與考好一個樣，教學付出與不付出一個樣的被動局面，經(jīng)校務會議研究決定，取消同級班與班的學科評比，體現(xiàn)“班級存差異，共同謀發(fā)展”的原則，建立公平、公正、競爭的激勵機制，在教學上做到獎勤罰懶，特制定教學質量考核獎罰辦法。二、考核的原則二、考核的原則公正、公平、公開、可操

2、作、獎懲與激勵三、考核的具體方法三、考核的具體方法1、由于起步實行教學質量考核獎罰辦法，學校把班級單科（語文、數(shù)學、英語）兩次考試（期中考試和第三次月考）的三項合計（平均成績60%，及格率30%，優(yōu)秀率10%），分別進行平均，然后計算出同級單科三項合的計平均成績，用班級單科三項合計平均成績減去年級單科三項合計平均成績，所得的分為“基本分”（簡稱“基分”），本次“基分”表示班級固有的差異。2、下次考試用班級單科三項合計減去年級單科三項合計

3、平均所得的分值，再減去固有差異的“基分”所得的分值，視為教師在教學中進步或倒退的分值，進行獎罰。3、獎懲實行后，班級單科三項合計減去年級單科三項合計平均所得的分值，視為下次考試新的“基分”。依次類推進行獎罰。四、考核獎罰的具體辦法和條件四、考核獎罰的具體辦法和條件1、學校本著多獎少罰的原則，目前暫時實行每提高1分獎20卷教師要進行統(tǒng)一編號，對所閱試題要明確分工，責任到人。閱卷教師對自己所閱試題必須認真、詳細，要把握統(tǒng)一尺度、統(tǒng)一標準，絲

4、毫不能有差異。（3）試卷批閱結束后，由閱卷組長安排閱卷教師對試卷進行統(tǒng)一合分，合分的教師對分數(shù)要書寫工整，清楚，并且在每份試卷的前端的左上方用漢語數(shù)字（如“六”）寫明自己的閱卷編號。以便合分出現(xiàn)問題自行補救。（4）如試卷批閱、合分結束后，科任教師發(fā)現(xiàn)試卷批閱存在差異或失誤，由閱卷教師自行解釋，并且自行更正自己所批閱的所有試卷及對所有試卷進行的重新合分。七、考核獎罰實行時新生的轉入七、考核獎罰實行時新生的轉入如在學期初新轉入的學生組成一個