11 瀑布

1、1111、瀑布、瀑布教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：１學(xué)習(xí)本課4個(gè)生字“瀑、疊、喻、襯”；積累8個(gè)詞語，并用“仰望”造句。２.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。３.通過教學(xué)，使學(xué)生感受上課、山河之美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課4個(gè)生字“瀑、疊、喻、襯”；積累8個(gè)詞語，并用“仰望”造句。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解詩中的比喻句，了解作者是怎樣運(yùn)用比喻生動(dòng)地描寫景物的。教學(xué)過程：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：二

2、、自學(xué)課文：三、朗讀感知。猜謎對(duì)，這則謎語的謎底是瀑布瀑布就是從高山陡壁上或河身突然降落的地方流下來的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。這篇課文是著名作家葉圣陶先生寫的一首描寫瀑布?jí)邀惥吧脑姼?。揭題，齊讀。教師有感情地范讀。出示自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考問題。你對(duì)作者所描寫的瀑布有怎樣的印象？（1）初讀課文，整體感知。想象一下，在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？再讀課文，講講課文從哪幾方面寫了瀑布？第一節(jié)：遠(yuǎn)聽瀑布，寫聲音。作者聽到瀑布的聲音

3、是怎樣的呢？找出有關(guān)的句子讀一讀，然后議論：①詩句把瀑布的聲音比做什么？（作者把瀑布的聲音比做疊疊的浪涌上岸灘時(shí)發(fā)出的聲音；比做一陣陣風(fēng)吹過松林時(shí)發(fā)出的聲音。）②詩中用“疊疊”形容浪，用“陣陣”形容風(fēng)，這兩個(gè)詞是什么意思？（“疊疊”是一層加一層的意思；“陣陣”是一陣又一陣的意思）。③“疊疊的浪涌上岸灘”是怎樣的情景？“陣陣的風(fēng)吹過松林”是怎樣的情景？如果是一個(gè)浪，一陣風(fēng)還會(huì)是這樣的情景嗎？（“疊疊的浪涌上岸灘”是說浪波一層加一層地向岸灘

4、上涌，“陣陣的風(fēng)吹過松林”是說一陣又一陣的風(fēng)吹過松林，這樣就發(fā)出了嘩嘩的聲音。如果是一個(gè)浪，一陣風(fēng)是不會(huì)出現(xiàn)這種情景的。）在學(xué)生議論的基礎(chǔ)上，教師指出這兩個(gè)詞用得十齊讀學(xué)生自學(xué)、交流。讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考問題初讀課文感知交流小組討論交流謎語激發(fā)興趣，引入課題關(guān)注表達(dá)，體會(huì)作者視角的不同關(guān)注重點(diǎn)詞句，理解句子四、反復(fù)朗讀、熟讀成誦：兒可以看出？（作者在較近的地方看瀑布，從“望見了”可以看出。）第三節(jié)：仰望瀑布。1.指名朗讀第3節(jié)詩。讀

5、前提出思考題：這一節(jié)寫瀑布的什么？讀后，回答上述問題，然后議論：（1）讀第1句。作者看到的瀑布是什么樣子，把瀑布比喻成什么？①“屏”是什么？（“屏”是屏風(fēng)，放在室內(nèi)用來擋風(fēng)或隔斷視線的用具，一般用木頭或竹子作框，蒙上綢子或布，有的單扇，有的多扇相連，可以折疊。）②作者把瀑布比做什么？珍珠的屏是怎樣的？珍珠的屏?xí)谷烁械皆鯓樱吭娎镌趺凑f的？（作者把瀑布比做珍珠的屏，珍珠做的屏閃閃發(fā)光，十分珍貴，使人感到真了不起。詩中說：好偉大呀，一座珍珠

6、的屏。）③作者為什么把瀑布比做珍珠的屏呢？（因?yàn)槠俨紡纳厦鏇_下來，飛濺起無數(shù)小水珠，所以看上去像珍珠做的屏風(fēng)。）（2）讀第3節(jié)第2句，議論：①當(dāng)吹來一陣風(fēng)時(shí)，瀑布是怎樣的景象？（讀詩句回答）。②這句話中，作者把風(fēng)吹過的瀑布的景象比做什么？為什么這樣比喻？（作者把風(fēng)吹過后的瀑布的景象比做“煙、霧、塵?！币?yàn)橐魂囷L(fēng)吹來，水珠便被吹碎了，成了更小的水珠，迷迷蒙蒙的一片。）③聽老師有感情地朗讀詩句，邊讀邊想象情景。④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話。

7、（3）這兩句詩寫作者在什么地方觀察到的景象，從哪兒體會(huì)出來的？（作者是在瀑布跟前觀察到的。從“腳下”、“仰望”可以看出來。）有感情地朗讀全課。1.學(xué)生自練。2.指名讀，讀后評(píng)議。四、總結(jié)全詩。1.詩題是《瀑布》，作者是從哪兩個(gè)方面寫瀑布的？（聲音、樣子）2.寫聲音，作者在什么地方感覺到的？寫樣子，作者在什么地方觀察到的？作者是按怎樣的順序進(jìn)行觀察的？3.教師結(jié)合板書，進(jìn)行總結(jié)。體會(huì)并有感情地讀句子學(xué)生思考并交流自己讀詩歌思考回答感受情景