《浮力的研究》——紙船承重

1、課堂教學(xué)與STEM理念的融合1紙船承重紙船承重【項(xiàng)目導(dǎo)讀項(xiàng)目導(dǎo)讀】紙船承重項(xiàng)目是基于《科學(xué)與技術(shù)》第六冊(cè)第五單元《浮力的研究》這一內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)三課時(shí)的學(xué)習(xí)了解了浮力，知道了改變物體沉與浮的方法。由此我們依托教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)了紙船承重項(xiàng)目挑戰(zhàn)?！卷?xiàng)目流程項(xiàng)目流程】【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)（科學(xué)（S）知道浮力與質(zhì)量和容積有關(guān)。知道影響紙船承重的因素有紙船形狀、重物放置方法、防水效果等因素有關(guān)。技術(shù)（技術(shù)（T）掌握生活中紙張的防水方法。能通過(guò)改

2、變紙張形狀改變紙的強(qiáng)度。能夠?qū)埓鶕?jù)需要進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新。工程（工程（E）能根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作紙船。能通過(guò)每次測(cè)試結(jié)果提出修改意見(jiàn)。數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)（M）測(cè)試優(yōu)化和解決問(wèn)題測(cè)試優(yōu)化和解決問(wèn)題活動(dòng)四：紙船防水測(cè)試與承重實(shí)驗(yàn)活動(dòng)四：紙船防水測(cè)試與承重實(shí)驗(yàn)引入問(wèn)題和確定需求引入問(wèn)題和確定需求調(diào)查研究和學(xué)習(xí)支持調(diào)查研究和學(xué)習(xí)支持分析觀點(diǎn)和建立模型分析觀點(diǎn)和建立模型制作一艘既大又輕能承重的紙船制作一艘既大又輕能承重的紙船三下第五單元浮力的作用課堂教學(xué)三下第五

3、單元浮力的作用課堂教學(xué)活動(dòng)一：每人制作一艘紙船活動(dòng)一：每人制作一艘紙船活動(dòng)二：紙船防水的討論活動(dòng)二：紙船防水的討論活動(dòng)三：制作防水紙船活動(dòng)三：制作防水紙船課堂教學(xué)與STEM理念的融合3活動(dòng)二活動(dòng)二紙船防水討論紙船防水討論將制作好的紙船放入水中，開(kāi)展交流過(guò)程中紙船出現(xiàn)了下沉現(xiàn)象，（如下圖）圖1右側(cè)船底雙層在水面堅(jiān)持得久些圖2船底單層的已經(jīng)沉沒(méi)在水中由此產(chǎn)生問(wèn)題：紙船的防水（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或查找資料，選擇合適的防水方法）討論1：船底加厚，真的