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文檔簡介
1、《紙船承重比賽紙船承重比賽》教學設(shè)計教學設(shè)計教學目標科學概念:1、相同重量的紙船,浸入水中的體積越大越容易浮,承重量越大。過程與方法:學生通過數(shù)據(jù)的分析,不斷改進船的形狀,增大船浸入水中的體積。按照方案制造小船,并承重。情感態(tài)度價值觀:1、學生經(jīng)歷一次科技比賽的完整過程。感受已有知識在實際生活中的運用,重視對數(shù)據(jù)的分析,對材料的掌握及其使用,激發(fā)創(chuàng)造欲望。2、技術(shù)與工程為人類發(fā)展作出貢獻。教學重點:相同重量的紙船,排開的水量越多越容易浮
2、,承重量也越大。教學準備:每組水槽兩個,承重物若干PPT。本課是五下沉浮單元學習后的拓展性課程,對單元知識點的鞏固應用并將科學知識與“工程與技術(shù)”聯(lián)系起來。學生已了解了不同形狀的橡皮泥,排開的水量越多越容易浮;排開的水量越少越容易沉。鞏固已有知識點并把知識點運用到實際生活中。本節(jié)課的紙船承重采用比賽的方式,激發(fā)學生興趣,引起他們探究的欲望。學生在課前需要進行紙船承重練習,知道長方形紙船更利于載重。每個學生參與體驗一次完整科技比賽的過程。
3、教學過程:一、導入出示學生制作的各種紙船形狀師:前面我們已經(jīng)練習了紙船承重,哪種形狀的紙船載重更多一些?生:長方體師:為什么長方體的船型載重量就多于其他形狀的,載重多少與什么有關(guān)?生:浮力師:影響浮力大小的因素是什么?生:排開的水量師:我們可以通過比較各類紙船的體積來比較出它們排開的水量。一、探究比較各種船型的體積大小師:不規(guī)則紙船船型體積近似于它的容積,我們可以比較出它的容積大小來判斷比較體積大小。容積怎么來比較?生:里面放物體,沙子
4、、水等填充物師:怎么想辦法來比較它們的多少?生:倒入燒杯比較、量筒比較、稱重比較教師講臺上演示比較不同沙子倒入量筒內(nèi)二、計算同一紙張折成長方體的最大體積師:剛才有同學比較了各種船型,有沒有發(fā)現(xiàn)長方體船它們的體積大小也是不同的。那怎樣高度的長方形船體積才是最大的呢?學生通過長方體體積公式:V=abh計算四組不同高度的長方體,來確定在怎樣的高度下體積最大。完成設(shè)計單任務一四、承重比賽(最大體積的紙船承重還與哪些因素有關(guān))師:經(jīng)過全班同學的計
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