三、時間的測量 5.機械擺鐘

1、五年級科學(xué)備課備課教師備課單位課題三、時間的測量5.機械擺鐘課時1課型新授審核人年級五編號導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、從現(xiàn)實生活中認識走時精確的時鐘，并且繼上課的實驗，了解計時儀器的發(fā)展歷程。2、動手制作一個擺，探究鐘表的關(guān)鍵。之所以走時精確，其關(guān)鍵部位是什么？教材分析：科學(xué)的進步，技術(shù)的發(fā)展，全人類文明的進步與升華，由低級到高級，由簡單到復(fù)雜的科學(xué)實驗，人們計量時間的儀器逐步的改進，人們計量時間的儀器也由存在缺陷到改進發(fā)展，逐步完善。預(yù)習(xí)感知：從自

2、然認識到設(shè)計機械裝置，經(jīng)歷了漫長的歷史時期，高尖設(shè)備、精密儀器是在人們的探究、試驗中產(chǎn)生的，同學(xué)們應(yīng)在自己的探究當(dāng)中去感知體驗。（1）觀察自家的掛鐘，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？可曾自己也想試一下，自己制作一個簡易的擺？（2）觀察自己制作的擺，你有何新發(fā)現(xiàn)？打算該怎樣解決？★學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、分學(xué)習(xí)探究小組，展示自己的模型，并且做到一人展示集體觀察，并做好記錄，然后進行比較。2、自己談?wù)剬λ^察到的機械擺鐘的認識及發(fā)現(xiàn)。把自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（1

3、）鐘擺每擺動一次，所用的時間相同嗎？（2）你所觀察的鐘擺每分鐘擺動多少次？（3）你從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（4）完美的設(shè)計來源于哪里？3、根據(jù)學(xué)習(xí)小組的討論，每組選一名（匯報員）代表，在班上進行集體交流。4、教師小結(jié)：（表彰優(yōu)勝者，鼓勵同學(xué)的探究意識，當(dāng)然不能拆破自家的掛鐘）。個性化修改意見5、教師小結(jié)：（表彰優(yōu)勝者，鼓勵同學(xué)的探究意識，當(dāng)然不能拆碎自家的掛鐘）。達標(biāo)檢測：一、填空：（1）在一條細繩上掛一個小鉤，就能做成一個最簡單的。（2）不