七年級(jí)閱讀訓(xùn)練

1、七年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀荷包蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?！”父親說(shuō)，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔?？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半?！皠e后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里藏著兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分

2、明?！坝涀。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒了顯出一臉的無(wú)奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋，端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗?！安缓蠡凇薄安缓蠡?！”兒子說(shuō)的堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明?！坝涀。胝急阋说娜?，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。第三次，父親又做了兩碗

3、荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。“那就不客氣啦！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。1.請(qǐng)概括出小說(shuō)三人情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。做面→（）→（）→總結(jié)2.父親說(shuō)“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么？3.3.試簡(jiǎn)要分析兒子三次借

4、用“孔融讓梨”典故的意圖。（1）（2）（3）4.父親三次總結(jié)性語(yǔ)言之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)依次是___________、________、____________，這表達(dá)了父親對(duì)兒子的_________________之情。5.文中最能揭示主旨的句子是__________________________。6.說(shuō)明作者多次引用“孔融讓梨”典故的作用，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.告訴人們?nèi)绾紊睿逃藗冊(cè)鯓幼鋈?。B.使故事

5、情節(jié)富有變化，小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加完整。C.揭示人生真理，教育兒子成才。D.豐富小說(shuō)的主題，增添小說(shuō)的情趣。7.就文中父親教育兒子的方法談?wù)勀愕目捶?。挑?zhàn)①那是50多年前的事了，那時(shí)我才4歲。一天，媽媽帶我進(jìn)城，在回家的路上，我們拐進(jìn)了威格頓先生的糖果鋪。威格頓先生是一位白發(fā)蒼蒼的老人。我一進(jìn)店門，立刻被柜臺(tái)里琳瑯滿目的糖果迷住了。那天媽媽給我買了一些。②后來(lái)，我做了一項(xiàng)決定，要獨(dú)自去威格頓先生的店鋪里買糖果，盡管我對(duì)錢一無(wú)所知。一次我趁媽媽又

6、帶我進(jìn)城的時(shí)機(jī)，獨(dú)自去了威格頓先生的糖果鋪。我走進(jìn)柜臺(tái)，挑了一些各式各樣的糖果后，威格頓先生從柜臺(tái)上彎下身問(wèn)我：“你有錢買這么多糖果嗎？”“哦，有的，我有好多好多錢?！蔽疑斐鍪职?個(gè)用錫紙仔細(xì)包好的櫻桃核放進(jìn)威格頓先生手中。威格頓先生站在那兒默默注視他手中的這些桃核，又看著我，好長(zhǎng)時(shí)間，像是發(fā)現(xiàn)了什么似的?！安粔騿帷蔽覔?dān)心地問(wèn)。他輕聲嘆口氣：“噢，我看是太多了點(diǎn)兒，我給你找錢?！闭f(shuō)著，他拉開(kāi)了抽屜，然后他從里面彎下身子，把兩分錢放進(jìn)了我

7、伸出的手中。媽媽知道后，訓(xùn)斥我不該獨(dú)自離開(kāi)去買糖果，但她從來(lái)也沒(méi)想起要問(wèn)我買糖的錢請(qǐng)你挑選其中一位，寫(xiě)出他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。4“英雄”醒來(lái)后說(shuō)的第一句話并非眾人期盼中的豪言壯語(yǔ)，出人意料，但在情理之中，前文中已有句子對(duì)這樣的結(jié)局有所暗示，請(qǐng)你找出其中一個(gè)。5文中提到了兩類英雄，你喜歡這位女“英雄”還是其他媒體中報(bào)道的那種英雄？為什么？平分生命平分生命①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她使他唯一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。②然愛(ài)災(zāi)難

8、再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹的相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。④抽血時(shí)，男孩安靜的不發(fā)出一絲聲響，只是向臨床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”⑤醫(yī)生正想小男孩的無(wú)知，但

9、轉(zhuǎn)年間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)喪失生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。⑥醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命的?！雹吣泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?？那我還能活多少年？”⑧醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興的又蹦又跳，他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母?/p>

10、膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)沒(méi)人獲50年！”⑨所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私純真的語(yǔ)言。6、文章的第一段在全文有什么作用？7、第二段中“男孩開(kāi)始猶豫”，為什么小男孩猶豫？8、第六段中“醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手”，表現(xiàn)了醫(yī)生什么的心理？9、從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請(qǐng)概括回答。10、第⑦段中劃線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？“男孩”眼中為

11、什么“放出光彩”。11、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話回答。12、第③段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理的想象，具體描寫(xiě)男孩的“一番思考”。不超過(guò)100字。一碗餛飩①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。②她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺(jué)到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。③面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面？”“是，可

12、是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮稹！皼](méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃。”④老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜，她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問(wèn)?！拔覜](méi)事，我只是很感激！”她忙擦掉眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去！”⑤老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么