七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(人教版)

1、語(yǔ)文人教版七年級(jí)現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)達(dá)標(biāo)卷樣張語(yǔ)文人教版七年級(jí)現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)達(dá)標(biāo)卷樣張時(shí)間90分鐘滿分100（一）（改編）閱讀下面的文字，回答后面的題目。（改編）閱讀下面的文字，回答后面的題目。（22分）教子無(wú)方林海音（1）母親罵我不會(huì)管教小孩子，她說(shuō)我：“該管不管！”我也覺(jué)得我的兒童教育有點(diǎn)特別。（2）剛下過(guò)雨，孩子們向我請(qǐng)求：“讓我們光腳出去玩，好不好？”我滿口答應(yīng)，孩子們高興極了，脫下鞋子，卷起褲腿兒，三個(gè)一陣呼嘯而去。母親怪我放縱，她

2、說(shuō)：“滿街雨水，不應(yīng)讓孩子們光腳去趟水?！蔽一卮鹉赣H說(shuō)：“趟水玩是頂好玩的事，我小時(shí)侯不是最愛(ài)趟水嗎？”母親只好罵我一句“該管不管！”。（3）我們小家庭里，為孩子們的設(shè)備簡(jiǎn)直沒(méi)有，既沒(méi)有游戲室，又沒(méi)有時(shí)間帶他們到海濱去度周末，趟街上的雨水，就好比我們家門前一片海灘，豈不很好？（4）我記得童年時(shí)候，喜歡做的許多事情都是爸媽所不喜歡的，所以常常要背著他們做。我們最喜歡聽到爸媽不在家的消息，因?yàn)槟菚r(shí)候我們更可以任意而為。我偶然發(fā)現(xiàn)我的孩子跟我

3、一樣。有一次我們要出門，老二拍著小手笑嘻嘻地向老三說(shuō)：“爸媽要出去，我們好開心！”我聽了似有所悟，我的爸媽那樣管束我，并沒(méi)有多大效力，我又何必拖諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時(shí)候幫助他們把枕頭堆起來(lái)，造成一座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的堡壘抵御敵人，枕頭上常常留有他們的小泥腳印。母親沒(méi)辦法，便只好又罵我：“該管不管！”我心想，他們淘氣還不及我的童年的一半呢（5）成年人總是繃著臉兒管教孩子，好象我們從未有過(guò)童年，比知童年童趣為何物何事。有時(shí)看著孩子

4、們淘氣，想著我的童年，就不禁啞然失笑。母親罵我“該管不管”，我也只好自嘆“教子無(wú)方”了。1、（1）段中說(shuō)“我也覺(jué)得我的兒童教育有點(diǎn)特別?！蔽闹信e了哪幾個(gè)例子說(shuō)明其特別？（6分）2、全文的敘述順序是，敘述人稱是（4分）3、全文反映了“我”怎樣的兒童教觀？（6分）4、“嚴(yán)師出高徒”“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。”中國(guó)傳統(tǒng)文化里十分推崇孩子的從嚴(yán)教育，你認(rèn)為這與作者的觀點(diǎn)相矛盾嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）（原創(chuàng)）閱讀下面的文字，

5、回答后面的題目。（原創(chuàng)）閱讀下面的文字，回答后面的題目。（共28分）春天，在剛從冬眠中醒來(lái)的大樹下，一棵小草探出了鵝黃的頭，他們從此成了鄰居。他們的日子很舒心，很（qi）意。白天，他們聽鳥兒，看花兒；晚上，他們與星星，同露珠。后來(lái)，不幸降臨了。這一年遇上了前所未有的干旱，野草、鮮花、樹木都大片大片的死去。大樹和小草也在痛苦中掙扎。里背來(lái)了土豆，棉花從家里背來(lái)了玉米，石頭使勁地用一把濕柴生火，臉黑得就像圖片上的鐘馗一樣。我們又把幾個(gè)月前就

6、捉來(lái)熏著的一只野兔在山泉水里洗得干干凈凈，要給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。師母坐在那一叢叢的野菊花里，嘗著我們做的野兔燒土豆，吃著吃著就哭了，師母哭得很傷心。韋老師也哭了，韋老師背著我們擦眼淚。然后師母走了。師母不要我們送她，師母一個(gè)人背著行李，拿著原本放在韋老師桌上的鏡框，哭著出村了。楓葉在師母背后飛落下來(lái)，像血一樣紅的晚霞。我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒(méi)能留住師母，我們的野兔燒土豆沒(méi)能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的

7、紅楓葉沒(méi)能留住師母！更嚴(yán)重是，我們從今以后再也沒(méi)有師母了！我們得有一個(gè)師母！終于，石頭斬釘截鐵地對(duì)棉花說(shuō)，從今以后我不再跟你一塊兒上學(xué)了！眼淚汪汪的棉花問(wèn)：“為什么呢？”石頭說(shuō)，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當(dāng)我們的師母！三柱也表示贊同。棉花見大家都用渴盼的眼神望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)好，那好——可是，棉花有些擔(dān)憂，這得等我長(zhǎng)大才行呢！石頭說(shuō)，我們等你長(zhǎng)大！我們就盼望棉花快些長(zhǎng)大，盼望棉花比我們長(zhǎng)得都快，長(zhǎng)大了的棉花就可以嫁給韋老師了，棉

8、花嫁給韋老師我們就有師母了。后來(lái)我們畢業(yè)了。我和石頭、三柱讀完小學(xué)讀初中，讀完初中讀高中讀大學(xué)，10年過(guò)去了，我們也踏上了講臺(tái)。我是在講臺(tái)上又見著棉花的。棉花沒(méi)有食言，等剛到20歲，棉花毅然嫁給了已經(jīng)滿面滄桑的韋老師。那時(shí)候棉花已經(jīng)當(dāng)上了村上的代課老師，正參加中師函授，而我和石頭恰好是那所函授學(xué)校的老師。下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲：師母——棉花哭了。11、本文的人物刻畫較為生動(dòng)，試找出下列人物描寫的方

9、法。（3分）（1）肖像描寫：（2）心理描寫：（3）語(yǔ)言描寫：12、破折號(hào)有解釋說(shuō)明、語(yǔ)意轉(zhuǎn)折、聲音延續(xù)、意思遞進(jìn)等用法，指出下列句子中破折號(hào)的作用。（3分）（1）師母進(jìn)村之前我們就認(rèn)識(shí)她了——是在韋老師桌上的鏡框里。（）（2）棉花見大家都用渴盼的眼神望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)好，那好——可是，棉花有些擔(dān)憂，這得等我長(zhǎng)大才行呢?。ǎ?）下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲：師母——（）13、“師母終于來(lái)了”，“我們”都為