五上《金蟬脫殼》說課稿

1、《金蟬脫殼金蟬脫殼》說課稿說課稿一、說教材《金蟬脫殼》是九年義務(wù)教育小學(xué)第九冊的一篇課文，本課極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍事物。全文共7個自然段，可分為3段。第一段是第一、第二自然段，寫叔叔們的話激起了“我”的好奇心，“我”決心要揭開金蟬脫殼的秘密。第二段是第三至第六自然段，寫金蟬脫殼的過程很奇特動人。整個過程分脫殼前（第三自然段）、脫殼中（第四自然段）、脫殼后（第五自然段）。脫殼前是蟬自

2、己爬上樹，找一個皮裂口處，停著不動準(zhǔn)備脫殼。脫殼時，蟬蟲身體各部位分先后出來，順序是背——頭——腳——尾，整個勸作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。第三段是第七自然段，寫蟬兒趴在樹上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。本課記敘脈絡(luò)清楚，金蟬脫殼的過程寫得非常細(xì)致、生動，適合引導(dǎo)學(xué)生閱讀想象，同時又易于學(xué)生的遷移運用。根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際情況、編者的意圖我確定如下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在學(xué)習(xí)中學(xué)會默讀初

3、步掌握邊讀邊想談自己感受的學(xué)習(xí)方法.培養(yǎng)在交流和討論中敢于表達(dá)自己見解的能力.背誦第四、五自然段。2、理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍事物的興趣。3、借課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生閱讀想象。教學(xué)重點：學(xué)生剛生入五年級對于默讀談感受的學(xué)習(xí)方法及表達(dá)自己的見解方面都不是特別的適應(yīng)針對這一實際情況我把教學(xué)重難點之一確定為教學(xué)目標(biāo)中的過程方法目標(biāo).即:在學(xué)習(xí)中學(xué)會默讀初步掌握邊讀邊想談自己感受的學(xué)習(xí)方法.以培養(yǎng)在交流和討論中敢于表

4、達(dá)自己見解的能力.第二自段的教學(xué)，尤其是四、五兩個生點自然段，要引導(dǎo)學(xué)生自主理解、感悟，想象課文內(nèi)容，有感情地誦讀。結(jié)合教材特點我確定的另一個重難點是:感受金蟬脫殼的神奇激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣.二、說教法我的教法主要是創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)在教學(xué)中把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生有足夠時間進(jìn)行閱讀引導(dǎo)學(xué)生畫出自己感受深刻之處談?wù)劯惺芡瑫r教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和想象的能力。5、金蟬脫殼前后的樣子有什么不同呢？學(xué)生自由讀第3、5自然段

5、，再次感受金蟬脫殼的神奇。在全班交流時我遵循讀句子談感受有感情地朗讀這樣的步驟進(jìn)行.以讀貫穿始終.并重視對學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的訓(xùn)練.尤其重視學(xué)生在學(xué)讀中讀中的獨特體驗重視學(xué)生與文本的交流對話.在這一環(huán)節(jié)中我既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)又完成了課后習(xí)題的處理一舉兩得.在研讀感悟的環(huán)節(jié)中學(xué)生已感受到金蟬脫殼的奇特動人作者精彩描述.課文語言文字的優(yōu)美.此時摘抄積累已水到渠成同時也落實了新課標(biāo)中讓學(xué)生多積累的目標(biāo)訓(xùn)練.i]（三）、學(xué)習(xí)課文第三段1、自由讀課

6、文，思考：“我再一次仔細(xì)看著蟬兒”，看到了什么？默讀最后一段。2、指導(dǎo)朗讀。3、學(xué)習(xí)本文，對于我們寫作有什么啟發(fā)？安排這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生談到注意觀察周圍事物和學(xué)本課的寫作方法仔細(xì)觀察.有順序有耐心.善于觀察.敘述時寫清楚有順序等在談收獲的過程中不過分追求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)只要做到有理有拘就表示認(rèn)可和贊同.（四）總結(jié)課文1、再次讀文，感受金蟬脫殼的神奇。2、激發(fā)學(xué)生探索、觀察事物的興趣。3、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。用大語文觀關(guān)照生活，用語文的視角看生活，