使至塞上 實用教案_第1頁
已閱讀1頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、1使至塞上使至塞上王維王維教學目標:1、知識與能力目標:整體感知這首詩,了解本詩的寫作背景,作者生平、思想,律詩的一些常識;2、過程和方法目標:通過反復讀詩,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦,品味詩歌語言;3、情感態(tài)度價值觀目標:體會詩的意境,領會詩所表達的深刻思想情感。教學重點:熟讀成誦,理解作者所表達的思想感情。教學難點:理解詩句所蘊涵的內涵,體會詩歌意境。教學時間:一課時教學過程:一、導入1、簡單介紹唐詩的類型唐詩可分為絕句和律

2、詩,絕句(五言和七言),律詩(五言、七言和排律)。2、唐代自開國以來,各方面的蕃夷部落不斷侵入,唐政府不能不加強邊防,以應付戰(zhàn)事。有時也乘勝逐北,有擴張領士的意圖。開元、天寶年間,有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府,做他們的參軍、記室。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌,于是邊塞風光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。這一類詩,文學史上稱為“邊塞詩”。今天我們就來學習一首邊塞詩——王維的《使至塞上》。二、簡介作者和背景1.作者簡介王維

3、是怎樣的一個人?(之后提問)王維,字摩詰,唐代詩人,畫家。無論邊塞、山水詩,無論律詩、絕句等都有流傳人口的佳篇。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主,蘇軾稱他的詩“詩中有畫,畫中有詩”。其中反映軍旅和邊塞生活的作品,寫景的佳句廣為流傳,如《使至塞上》就極富代表性。2.談談創(chuàng)作背景和意境情感開元二十五年,王唯奉唐玄宗之命,赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸(實際是被排擠出朝廷)。王維輕車簡從,要到遠在西北邊塞的居延。經長途跋涉,在

4、蕭關遇到3明確:這是引用典故,漢朝的竇憲在燕然山打仗勝利后在石碑上刻上自己的名字。6、談談本文的情感變化(本環(huán)節(jié)由學生自由發(fā)揮,點撥:“抑郁到慷慨”)本詩通過寫詩人出使至塞上的旅程中所見的塞外風光,表達了詩人由于受排擠而孤獨、寂寞、飄零的孤寂心情以及在大漠雄渾的景色中,情感得到陶冶、凈化、升華后,產生的慷慨悲壯之情,顯露出一種英雄本色。四、畫詩通過你對“大漠孤煙直,長河落日圓”的理解,用簡筆畫把此景畫出來。五、寫詩充分發(fā)揮想象,用自己的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論