如何給孩子建立規(guī)矩

1、如何給孩子建立規(guī)矩一個(gè)建立了規(guī)則的孩子，并不僅僅是“乖”，“聽話”和“好調(diào)教”，更重要的是，遵守規(guī)則的生活保證孩子在秩序中成長(zhǎng)，讓孩子們判斷是非善惡，自發(fā)地建立良好秩序與和諧的氛圍。規(guī)則會(huì)節(jié)約孩子的成長(zhǎng)成本，也會(huì)保護(hù)孩子的成長(zhǎng)自由。每個(gè)媽媽都可能遇到這些挑戰(zhàn)：孩子在玩具柜臺(tái)前躺在地上撒潑打滾；在“翻斗樂”搶別人的玩具；不好好吃飯而被姥姥滿屋追著喂；跟鋼琴老師討價(jià)還價(jià)，斗智斗勇；在書店把書弄了一地卻僵著不肯歸位……兒童教育專家認(rèn)為，這些問

2、題，最根本的解決方法是為孩子建立良好的規(guī)則。“對(duì)孩子來說，規(guī)則就是界限，就是什么事情不可以做?！笔紫仁亲尯⒆用鞔_界限，然后守住自己的界限，再尊重別人的界限。遵守規(guī)則的生活會(huì)保證孩子在秩序中成長(zhǎng)，讓孩子們能自己判斷是非善惡，自發(fā)地建立良好的秩序與和諧的氛圍，這也就是教育家們倡導(dǎo)的“規(guī)則內(nèi)化”。規(guī)則會(huì)節(jié)約孩子的成長(zhǎng)成本。規(guī)則不是限制，它保護(hù)孩子成長(zhǎng)的自由，讓孩子自由地發(fā)展?jié)摿?，自由地解決問題，自由地承擔(dān)責(zé)任，自由地得到他想得到的答案……最終

3、成長(zhǎng)為一個(gè)在心理、精神甚至體態(tài)上有尊嚴(yán)的成人。為孩子建立哪些規(guī)則？對(duì)于0～6歲的孩子，國(guó)際兒童教育界的通行規(guī)則是以下3點(diǎn)：不傷害自己不打擾他人不破壞環(huán)境其中，不傷害自己是最基本的。先明確不可以傷害自己，孩子就能學(xué)會(huì)守住自己的界限，保護(hù)自己。只有有了不傷害自己的體驗(yàn)，才知道如何尊重別人，這是遵守社會(huì)道德的基礎(chǔ)。孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)在從事教育的十幾年中，具體地總結(jié)出以下6條需要為孩子設(shè)立的規(guī)則：1.粗野、粗俗的行為不能有。2.別人的東西不可以拿，

4、自己的東西由自己支配。3.從哪里拿的東西放回哪里。4.玩具和所有公共用品，誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。5.不可以打擾別人。6.做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。這用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)的6條規(guī)則，其實(shí)建立了最基本的社會(huì)化秩序。媽媽給孩子制定規(guī)則時(shí)不能隨心所欲，“聽話的孩子才是乖孩子”“坐著不動(dòng)就是好孩子”“乖，不要弄臟手”“不睡覺，狼就來叼你了”“不給別人玩，就是自私的孩子”……這些混亂的、臨時(shí)性的規(guī)則，并不能使孩子養(yǎng)成正確的規(guī)則意

5、識(shí)。這些規(guī)則媽媽也要遵守規(guī)則不是僅僅設(shè)立給孩子的，而是針對(duì)所有人的，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該與孩子共同遵守規(guī)則。僅僅讓孩子按你的要求去做是“權(quán)威”，而規(guī)則卻是帶著界限的感覺，讓孩子通過自己的眼睛、心靈、身體去體會(huì)。有一個(gè)孩子曾經(jīng)這樣問他的媽媽：“為什么我打人就是壞孩子，你打人就是愛？”希望這個(gè)媽媽的回答不會(huì)是：“因?yàn)槲沂菋寢?！”?zhí)行規(guī)則的幾個(gè)關(guān)鍵詞以下幾個(gè)關(guān)鍵詞，相信只要媽媽能夠掌握，就能更成功地為孩子建立良好規(guī)則。媽媽的難題3孩子吃飯是很多媽媽

6、感到頭疼的問題，應(yīng)該如何設(shè)立規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則呢？場(chǎng)景：天天媽媽深知，兒童教育專家都在強(qiáng)調(diào)減少孩子吃飯的壓力，但天天的確是不追著逼著喂，就不好好吃飯。媽媽試過很多辦法，比如，這頓不吃，到下頓開飯中間沒吃的，連水果也沒有；比如，吃飯時(shí)只能在飯桌旁，離開就沒的吃，又比如在飯桌上放個(gè)鬧鐘，20分鐘內(nèi)必須吃完。但這些辦法都不是特別有效。關(guān)鍵詞：松弛，安靜，悠閑在吃飯的問題上，教育專家主張先調(diào)整媽媽的心態(tài)：請(qǐng)媽媽深呼吸，接納孩子。比如孩子在1到2歲時(shí)

7、有一個(gè)“和飯”的過程，他喜歡將飯從這個(gè)碗倒到那個(gè)碗，往往弄得一桌子都是飯，但是，孩子的發(fā)育過程中，需要這種玩兒飯的自由。比如孩子在2歲左右表示出對(duì)零食的興趣，如果這時(shí)孩子對(duì)品嘗的發(fā)展需要受到了壓抑，等三四歲進(jìn)入執(zhí)拗敏感期時(shí)，心理上對(duì)零食的占有就超過了品嘗的需要。吃飯的良性循環(huán)是：告訴孩子為什么要吃飯，為孩子演示優(yōu)雅的餐桌禮儀，全家吃飯時(shí)有一種輕松愉悅的氛圍。讓孩子知道吃飯不僅是為填飽肚子，也是一種精神享受，還是難得的與家人朋友溝通、表達(dá)

8、情感的美好時(shí)段。吃飯的惡性循環(huán)則是：媽媽擔(dān)心孩子吃不飽，這種緊張情緒令孩子恐慌或反感，然后更吃不好了。家長(zhǎng)于是更著急，想方設(shè)法要求孩子進(jìn)食，直至追著喂，最終讓孩子對(duì)吃飯的興趣徹底喪失。其實(shí)一個(gè)人餓兩頓不會(huì)影響身體健康，但如果連續(xù)兩頓飯都是在壓力和逼迫中進(jìn)食，他一定會(huì)反抗。媽媽不妨先在吃飯的問題上學(xué)習(xí)如何尊重孩子的需要。允許孩子選擇吃什么，吃多少，怎么吃。場(chǎng)景一：小熊媽媽規(guī)定：不許摸電源和電視熒屏，摸就打手心，小熊就先摸一下電視，再主動(dòng)伸

9、出手來讓媽媽打。應(yīng)對(duì)關(guān)鍵詞：探究?jī)和睦淼拿孛?，他為什么這么做？教育不提倡懲罰，而主張?zhí)骄績(jī)和瘍?nèi)心的秘密。這個(gè)場(chǎng)景是家長(zhǎng)與孩子間最常見的沖突。孩子在三四歲的時(shí)候，正處在執(zhí)拗敏感期，你越不讓他做的事情，他越要做。正確的做法是在家中和幼兒園封住所有的電源插座，不給孩子犯錯(cuò)的條件。對(duì)于其他的危險(xiǎn)物品，比如熱水、門(可能會(huì)夾傷手指)、刀具、剪子，則要告訴孩子正確的使用方法，告訴他在什么情況下身體可能會(huì)受到傷害。孩子摸電視熒屏，可能因?yàn)樗幻靼诪?/p>

10、什么電視里有人有房子。媽媽可以告訴孩子，那不是真正的人和房子，可以給他電視機(jī)的包裝盒，讓他坐在里面體會(huì)，也可以說，電視屏幕上的靜電對(duì)身體不好，去摸它是違背了“不傷害自己”的規(guī)則。媽媽的難題4孩子在家、在幼兒園里學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，但在其它場(chǎng)所，遇到來自不同教育理念的孩子，搶他的玩具或打他時(shí)，家長(zhǎng)怎么向他解釋這種矛盾？怎么說服孩子繼續(xù)執(zhí)行規(guī)則？家長(zhǎng)又如何平復(fù)自己因孩子受侵害而帶來的憤怒情緒？場(chǎng)景：媽媽教洋洋，公共場(chǎng)合的玩具，誰先拿到誰先玩；不