小學科學實驗論文小學生實驗習慣的養(yǎng)成之我見

1、小學科學實驗論文：小學生實驗習慣的養(yǎng)成之我見科學是一門涵蓋很廣的學科，融合了化學、物理、生物等眾多學科，可謂海納百川，但這些學科有一個共同點，就是它們都有實驗課。科學的學習重在培養(yǎng)學生的觀察和思維能力培養(yǎng)學生的實驗能力和自學能力，而只有加強實驗教學才能達到培養(yǎng)學生綜合能力的目的。實驗課的開展對學生動手能力的培養(yǎng)、實驗技能的提高和嚴謹科學態(tài)度的形成及創(chuàng)新意識的發(fā)展，都起到非常重要的作用。因此在科學實驗教學中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的實驗習慣就顯

2、得尤為重要。俗話說：播種習慣，收獲成功。良好的習慣可以改變一個人得一生。在我們平常的社會活動、生產(chǎn)活動、學習活動中都會因為個人行為習慣好壞的差異，而導致相關活動不同的結果。教師有責任通過實驗教學活動幫助學生逐步養(yǎng)成良好的實驗習慣，使實驗教學達到事半功倍的效果。那么，什么是良好的實驗習慣呢1.充分了解實驗室各項規(guī)則，并自覺按照規(guī)則認真的進行實驗。2能主動做好課前的準備，對相關的實驗內容做到心中有數(shù)。3在實驗活動過程中能按照要求、注意事項及

3、實驗步驟進行操作；能正確地使用實驗器材；能認真準確觀察實驗現(xiàn)象，細心體會實驗過程并及時地記錄實驗所得到的結果。4實驗結束時，能及時整理相關的實驗器材；實驗的垃圾能按要求排放在指定的容器內而不隨意排放；能自覺地整理衛(wèi)生，清洗實驗中使用過的試管、燒杯等玻璃器皿；能及時主動對損壞的實驗器材進行登記并寫明原因。5課后能及時認真獨立完成實驗報告，做好實驗小結，分析實驗的成敗及相應的原因。我在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵

4、守實驗積極的意義。因此，教師有責任在學生第一次進入實驗室參與化學實驗教學活動起，就密切關注所有學生的實驗行為，根據(jù)良好實驗習慣的要求，引導學生進行實驗活動。教師有責任在所有的實驗教學過程中重視學生良好實驗習慣的養(yǎng)成，訓練學生規(guī)范、正確、科學地參與實驗活動。例如，能根據(jù)具體的實驗內容，合理選用和使用實驗儀器；通過實驗教學活動，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立操作的能力及團隊協(xié)作精神。如果師生共同把這些工作做好了。那么隨著實驗教學的深入進行，學生的良

5、好實驗習慣將逐步形成。、、充分發(fā)揮實驗教學活動對良好實驗習慣養(yǎng)成的作用大多數(shù)科學教學的內容，其本質是讓學生通過實驗學前人之知識，以為己用。同時，要求學生通過實驗教學活動掌握一定的操作技能，初步了解相應的探究方法。從教學的環(huán)境來看，實驗室是以學生為主體的學習和實踐的場所。教師應充分利用實驗教學的機會，引導學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，并藉此保證學生完成預期的實驗目標和任務。為此，在實驗活動中師生應該做好以下幾點：1做好課前準備工作(1)教師部分

6、：認真的研究教材，精心的準備實驗器材。教師規(guī)范的實驗習慣直接影響學生良好實驗習慣的養(yǎng)成，比如保持實驗室內的整潔干凈，一塵不染；在黑板上書寫相關的實驗操作要求，強調注意事項。讓學生一進入實驗室就能感受到良好的實驗氛圍和引導學生嚴謹?shù)目茖W探究的態(tài)度。(2)學生部分：我們做到“三戒”“一戒”課前不預習。每次實驗前教師應提前布置學生預習，留有一定的時間讓學生做好準備。預習并不是簡單的瀏覽。教師可通過設計一些思考題，讓學生通過預習來解答。實驗課內