護(hù)理操作知識(shí)宣教

1、護(hù)理操作知識(shí)宣教護(hù)理操作知識(shí)宣教護(hù)理學(xué)是一門操作性很強(qiáng)的實(shí)用學(xué)科，技能熟練程度關(guān)系著病人的治療效果，而無言的技術(shù)操作，使病人不理解，不配合，同樣影響到治療。因此，要增加病人的信任感，護(hù)士除了應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程外，還應(yīng)以端莊的儀表，溫和的語言，向接受操作的病人做好解釋，以減輕心理負(fù)擔(dān)，使其主動(dòng)配合，順利完成操作。常用于病人的護(hù)理技能有基礎(chǔ)護(hù)理操作，如鋪床法、各種注射法、口腔護(hù)理、褥瘡護(hù)理、鼻飼法等；搶救技術(shù)操作，如吸痰、給氧、人工呼吸機(jī)的

2、使用、洗胃等，以及各種治療、穿刺、儀器的操作。在進(jìn)行各項(xiàng)技能操作時(shí)，護(hù)士應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行宣教?！拘睦碇笇?dǎo)】在進(jìn)行各種護(hù)理操作前，要向病人說明操作的目的，如鼻導(dǎo)管（或鼻塞）吸氧是通過提高肺泡內(nèi)氧分壓，糾正目前缺氧狀況；電動(dòng)吸引器吸痰是清除呼吸道和口腔分泌物、嘔吐物，保持呼吸道通暢，防止肺部并發(fā)癥。這樣病人才會(huì)不因?yàn)闊o任何思想準(zhǔn)備而造成心理緊張，就會(huì)主動(dòng)配合治療?！静僮髑爸笇?dǎo)】指導(dǎo)病人做好接受操作的準(zhǔn)備，如輸液前排便、T型管沖洗時(shí)的半坐

3、臥位、無菌接尿前的會(huì)陰清潔，、空腹抽血等，使操作能順利完成?！静僮髦械呐浜现笇?dǎo)】在進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)，要交代病人很好地配合可減少操作時(shí)的不良反應(yīng)，減輕痛苦，護(hù)士可采用邊操作、邊講解或邊示范的方式。如進(jìn)行氣管內(nèi)抽痰時(shí)矚病人盡量將頭后仰，開放氣道，這樣就能將吸痰管順利插入氣管，同時(shí)配合咳嗽動(dòng)作將氣管深部的痰液咳出；在插胃管時(shí)配合吞咽動(dòng)作，可順利地將胃管插入。有些操作雖無痛苦，但需病人主動(dòng)配合才能完成和達(dá)到治療效果。如霧化吸入時(shí)護(hù)士應(yīng)示范和教會(huì)病

4、人噘嘴深呼吸的動(dòng)作，以使霧化藥液進(jìn)入氣道，達(dá)到治療目的。【操作后指導(dǎo)】操作完畢，護(hù)士應(yīng)向病人和家屬交待有關(guān)注意事項(xiàng)，以保證安全，以減少并發(fā)癥的發(fā)生。如留置導(dǎo)尿管，引流袋的接頭不可松脫和多次扯開，以護(hù)理操作知識(shí)宣教護(hù)理操作知識(shí)宣教一、大量不保留灌腸：向病員解釋：：我現(xiàn)在給你灌腸，可以幫助你解大便減輕腹脹，希望你配合，請(qǐng)你先解小便。在操作時(shí)應(yīng)蓋好被蓋，在灌腸中如果病員有便意，應(yīng)將灌腸筒適當(dāng)放低，矚病員深呼吸，以減輕腹壓。灌腸完畢后應(yīng)協(xié)助病員

5、擦凈肛門，矚病員平臥，盡可能保留5—10分鐘，以利糞便軟化。然后整理被蓋，開窗通風(fēng)。二、注射法、靜脈輸液法：首先查對(duì)，詢問有無過敏史，向病員解釋清楚注射和輸液的目的，矚病人放松肌肉，別緊張，如是輸液應(yīng)協(xié)助病人排尿，取得病員的合作。再操作中按操作規(guī)程進(jìn)行，嚴(yán)格無菌技術(shù)操作原則，滴速適宜，及時(shí)觀察反應(yīng)和應(yīng)急處理，遇到故障迅速排除，保持床單元及地面整潔、干操。新生兒窒息（復(fù)習(xí)）新生兒窒息（復(fù)習(xí)）新生兒窒息是指胎兒因缺氧發(fā)生宮內(nèi)窘迫或娩出過程中

6、引起的呼吸、循環(huán)障礙。特征：1、進(jìn)行性的低氧血征、2、二氧化碳蓄積、3、酸中毒、臨床表現(xiàn)：早期為胎動(dòng)增加，抬心率加快≥160次分；晚期為胎動(dòng)減少或消失，胎心減慢＜100次分，或停搏，胎兒肛門擴(kuò)約肌松弛，胎糞排出，羊水被污染而呈黃綠或墨綠色；新生兒娩出時(shí)，因窒息程度不同表現(xiàn)不一，缺氧較輕者可全身青紫，呼吸表淺，肌張力增強(qiáng)或正常。缺氧較重者可全身蒼白，呼吸減弱或無呼吸，肌張力松弛。臨床上根據(jù)出生后1分鐘的Apgar評(píng)分將新生兒分為正常兒和窒