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1、活動(dòng)一探索常見(jiàn)圖形的規(guī)律用火柴棒按下圖的方式搭活動(dòng)一探索常見(jiàn)圖形的規(guī)律用火柴棒按下圖的方式搭三角形三角形摘要:摘要:“找規(guī)律找規(guī)律”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念新增加的內(nèi)容,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)。這部是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念新增加的內(nèi)容,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)。這部分內(nèi)容重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字排列的規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)圖形和數(shù)字,然后由特殊到一般,從分內(nèi)容重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字排列的規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)圖形和數(shù)
2、字,然后由特殊到一般,從而總結(jié)出一般規(guī)律。而總結(jié)出一般規(guī)律。關(guān)鍵字:找規(guī)律,正方形,思維方法關(guān)鍵字:找規(guī)律,正方形,思維方法新課程改革后,找規(guī)律的題目在各種試卷中出現(xiàn),可見(jiàn)其地位的重要性。這種題型一般是給出幾個(gè)具體的、特殊的數(shù)、式或圖形,要求找出其中的變化規(guī)律,從而猜想出一般性的結(jié)論。解題的思路是實(shí)施特殊向一般的簡(jiǎn)化;具體方法和步驟是:(1)通過(guò)對(duì)幾個(gè)特例的分析,尋找規(guī)律并且歸納(2)猜想符合規(guī)律的一般性結(jié)論;(3)驗(yàn)證或證明結(jié)論是否正
3、確。下面的舉例都是用火柴棒搭起的規(guī)律,是我在七年級(jí)上冊(cè)第四章的教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題。例1用火柴棒按如圖方式搭正方形,然后思考下列三個(gè)小題:搭1個(gè)正方形需要4根火柴棒,(1)按圖(1)方式,搭2個(gè)正方形需要根火柴棒,搭3個(gè)正方形需要根火柴棒;(2)搭10個(gè)這樣的正方形需要根火柴棒;(3)如果用表示所搭正方形的個(gè)數(shù),那么搭個(gè)這樣的正方形需要多少根火柴棒?xx拿到題目后,學(xué)生很快就能想到答案,于是我引導(dǎo)學(xué)生能想到幾種不同的思考方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)
4、題的第(3)小題。學(xué)生展開(kāi)了熱烈的討論,總結(jié)他們的答案,主要是以下幾種:方法1:第一個(gè)正方形用4根,每增加一個(gè)正方形增加3根那么搭個(gè)正方形就需要x火柴棒根;????134??x方法2:上面的一排和下面的一排各用了根火柴棒,數(shù)值方向用了根火柴棒,x??1?x公用了根火柴棒;????1???xxx(1)(2)(3)分析:分析:第(1)小題中圖1需要3根火柴棒,圖2總共三角形的個(gè)數(shù)是(12),每個(gè)三角形需要3根火柴棒,所以共需3(12)根火柴
5、棒,圖3中三角形的個(gè)數(shù)是(123),每個(gè)三角形需要3根火柴棒,所以共需3(123)根火柴棒,以此類推,就可以得出問(wèn)題的答案了;第(2)小題與第一小題思考方法類似,將圖形分層考慮。解:解:(1)第n個(gè)圖案需要的火柴棒總數(shù)為:????2133213??????nnn?(2)第n個(gè)圖案中邊長(zhǎng)為1的等邊三角形的個(gè)數(shù)為:??212531nn???????例4下面的圖形是用火柴棒搭成的,按要求回答下列問(wèn)題:(1)觀察圖形,填寫(xiě)下表:(2)第四個(gè)圖形
6、中小正方形的個(gè)數(shù)為_(kāi)_________,使用的火柴的根數(shù)為_(kāi)_________(3)第n個(gè)圖形中小正方形有個(gè),需要火柴棒根。分析:這個(gè)題目中(1)(2)兩題相對(duì)簡(jiǎn)單,從填好的表格中的數(shù)字很快可以歸納出小正方形的個(gè)數(shù),第(3)小題相對(duì)較難,在計(jì)算火柴棒的根數(shù)的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是4的倍數(shù),將4約去后的數(shù)第幾個(gè)圖形就加幾,這樣我們就從特殊中找出了一般的規(guī)律。解:(1)第二個(gè)圖形中,正方形的個(gè)數(shù)為4,用火柴12根;第三個(gè)圖形中,正方形的
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