自己的事自己干

1、《自己的事自己干自己的事自己干》教案教案教學內(nèi)容自己的事自己干課型新授課教法與學法運用啟發(fā)式教學，用具體生動的事例以及學生辯論等形式，教育、引導學生正確認識自立，并在情感上引起學生的共鳴。教學目標知識與技能：懂得自立的含義，了解自立的表現(xiàn)；初步形成自己管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實基礎。過程與方法：以情景設置、學生思考、交流、辯論等形式讓學生感受自立，并能體會自立的重要性和必要性。情感態(tài)度、價值觀：樹立自立的生活

2、態(tài)度，學會對自己的行為負責在實踐中體會自立的意義。教學重點自立的含義及表現(xiàn)教學難點自立對個人成長的重要意義教具多媒體課件板書設計自立的含義自立人生少年始自立的表現(xiàn)自己的事自己干自立的重要性人生需自立自立的必要性自立所需的能力?????????環(huán)節(jié)三剖析事件品評道理引導學生：如果自己的事情不自己做行不行？為什么？多媒體展示：1988年7月3日，在四川省儀隴縣人大常委會宿舍樓里，北京大學計算機系一年級學生彭暉從五樓陽臺上縱身跳下，在撕心裂肺

3、的觸地聲中，一輪剛剛爬上天際的“太陽”隕落了——這位“勇士”為什么跳樓自殺呢？彭暉原是一個相當聰明的青年，他從小學到高三畢業(yè)，成績一直名列前茅，每次學科考試后，他問科任教師的話總是：“這次誰考第二？”因為他知道自己絕對第一。就是這樣一個高智商的“優(yōu)異”學生，卻是一個生活上的低能兒。他的父母為了騰出時間讓他讀書成材，從不讓他做飯、洗衣、刷碗，甚至鋪床疊被，以致十七八歲了連做飯、洗刷的基本程序和程度都不懂。1987年，他以全縣第一、全省第三

4、的考績邁進了北大校門，卻因不會買飯、洗衣等，不會獨立生活而不得不停學回家。第二年7月接到北大寄來的復學通知書后，他卻因懼怕離開父母后獨立生活艱難，而厭世地跳樓自殺了。這個事件告訴我們什么道理？你從中得到哪些啟示？傾聽學生的發(fā)言，對學生的發(fā)言予以贊同認可。在學生發(fā)言的基礎上進行總結(jié)：此大學生跳樓自殺源于其不能自立，缺乏自立能力，這件事告訴我們自立對于我們每一個人非常重要，我們必須從小自覺地培養(yǎng)自立能力。多媒體展示：相關鏈接：一項研究結(jié)果表