七下第三課第一框自己的事自己干課件說課教案

1、1七下第三課第一框七下第三課第一框《自己的事自己干自己的事自己干》課件說課教案課件說課教案西埔中學西埔中學林雄彬林雄彬第一部分第一部分教材分析教材分析1.1.學情分析學情分析：初中生正處于青春期階段，開始有了強烈的獨立意識，但由于認知水平、分析解決問題能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然無法擺脫對父母的依賴。另一方面，家長對子女全方位的“服務”，使他們嚴重缺乏自立能力和自立精神，初中時期是獨立性和依賴性并存交錯時期，需要有意識地培養(yǎng)

2、學生的自主意識和能力，把自立自強作為自己追求的目標，掌握自立自強的正確方法。城鎮(zhèn)中學的學生獨生子女占絕大多數(shù)，其自立能力較農(nóng)村中學的學生會差一些，幫助學生認識自身的自立能力，并引導學生有意識地培養(yǎng)自立能力對這一代中學生來說尤為重要。2.2.課程標準依據(jù)課程標準依據(jù)：“成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度?！薄芭囵B(yǎng)自尊、自立、自強精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強

3、不息的意義?！?.3.課時安排：課時安排：一課時4.4.三維目標的確定：三維目標的確定：●知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性?！衲芰δ繕耍撼醪叫纬勺晕夜芾淼哪芰?。●情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。培養(yǎng)學生合作、探究、活動的能力，5.教學重難點教學重難點第三課的教學重難點均放在第二框《告別依賴，走向自立》：依賴的危害是教學難點；自立能力培養(yǎng)是教學重點。第一框的重難點主要是通過第一目設計的幾個活動及補充的

4、材料引發(fā)學生對自立的思考，再由學生歸納出自立的重要性和必要性，為下一框的教學作好思想認識上的準備。6.教學手段教學手段：多媒體7.教法與學法教法與學法：案例分析法、活動探究法、辯論法、正反對比法、例證法、情境體驗法、練習鞏固法等。第二部分第二部分教學過程教學過程展示幻燈片1：走向自立人生走向自立人生導入課題，學生閱讀教材導言。展示幻燈片2：（動畫1）展開你的想象力展開你的想象力：想想從籠子跑出去的小獅子會遇到哪些想想從籠子跑出去的小獅子

5、會遇到哪些困難？困難？（動畫2）兩只獅子的命運為什么不同？兩只獅子的命運為什么不同？（能否培養(yǎng)自立的人生態(tài)度和能力，決定著不同的命運。依賴者會被自然和社會所淘汰，自立者才能求得生存與發(fā)展。）過渡語：對于遲早要到來的自立，我們準備好了嗎？展示幻燈片3：自己的事自己干自己的事自己干展示幻燈片4：調查報告調查報告:（動畫1）中海市寶山縣曾對中海市寶山縣曾對500500名小學生進行過調查，名小學生進行過調查，低年級低年級97%97%的學生不會整

6、理書包；中年級的學生不會整理書包；中年級57%57%的學生不會洗碗；高年級的學生不會洗碗；高年級68%68%的學生不會做的學生不會做飯。飯。（動畫2）天津市也對天津市也對15001500名中小學生進行了調查，名中小學生進行了調查，52%52%的學生每天由家長代為整理的學生每天由家長代為整理學習生活用品，學習生活用品，79%79%的學生離開家長束手無策，只有的學生離開家長束手無策，只有3%3%的學生能做些家務。又據(jù)我國對小的學生能做些家務

7、。又據(jù)我國對小學生參加家務勞動情況的調查，發(fā)現(xiàn)我國小學生每天參加家務勞動時間平均只有學生參加家務勞動情況的調查，發(fā)現(xiàn)我國小學生每天參加家務勞動時間平均只有1212分鐘，分鐘，3思自己是否自立及自立的程度如何，以此來激發(fā)學生自立自強的愿望；同時通過活動培養(yǎng)學生合作、探究、活動的能力。學生對自己情況的描述及交流體現(xiàn)了校本教材中學生自身資源的開發(fā)和利用。展示幻燈片11：閱讀與感悟：不自立，永遠不能成為大自然的一員閱讀與感悟：不自立，永遠不能成

8、為大自然的一員小河貍的父母為什么要趕走它們？小河貍的父母為什么要趕走它們？教師講解：自立是大自然的規(guī)律，許多動物都是如此，人類也不例外。展示幻燈片12：人生需自立人生需自立展示幻燈片13：資料欣賞與思考：在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定。資料欣賞與思考：在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定。條文內容是：條文內容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務。歲之前可以只玩耍，不必做家務。6~106~10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東

9、西。歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10~1410~14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14~1614~16要洗汽車，整理花園。要洗汽車，整理花園。16~1816~18如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對于不愿做家務的孩子，父母有權利如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對于不愿做家務的孩子，父母有權利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。思考：原聯(lián)邦德

10、國為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務？思考：原聯(lián)邦德國為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務？（用法律的形式將做家務活作為法律義務確認下來自立應該從小培養(yǎng)。）展示幻燈片14：案例案例1剛考進浙江大學的一名女學生，在媽媽陪同下到學校報剛考進浙江大學的一名女學生，在媽媽陪同下到學校報到注冊，又同媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著媽媽到注冊，又同媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著

11、媽媽的手怎么也不肯放，做媽媽的千交代、萬叮囑，一百個不放心。的手怎么也不肯放，做媽媽的千交代、萬叮囑，一百個不放心。果然，媽媽剛離校，麻煩事就來了。傍晚，女學生到學校的浴室去洗澡，等全身淋果然，媽媽剛離校，麻煩事就來了。傍晚，女學生到學校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒帶洗滌用品和替換的衣服（平時都是由媽媽事先替她放置好的）。濕后，才突然想起沒帶洗滌用品和替換的衣服（平時都是由媽媽事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不

12、出擦干身子的辦法，只好在浴室里嚎啕大哭。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里嚎啕大哭。展示幻燈片15：案例案例219881988年7月3日，在四川省儀隴縣人大常委會宿舍樓里，日，在四川省儀隴縣人大常委會宿舍樓里，北京大學計算機系一年級學生彭暉從五樓陽臺上縱身跳下，在撕心裂肺的觸地聲中，一北京大學計算機系一年級學生彭暉從五樓陽臺上縱身跳下，在撕心裂肺的觸地聲中，一輪剛剛爬上天際的輪剛剛爬上天際的“太陽太陽”隕落了隕落

13、了——這位這位“勇士勇士”為什么跳樓自殺呢？彭暉原是一個相當聰明的青年，他從小學到高三畢為什么跳樓自殺呢？彭暉原是一個相當聰明的青年，他從小學到高三畢業(yè)，成績一直名列前茅，每次學科考試后，他問科任教師的話總是：業(yè)，成績一直名列前茅，每次學科考試后，他問科任教師的話總是：“這次誰考第二？這次誰考第二？”因為他知道自己絕對第一。就是這樣一個高智商的因為他知道自己絕對第一。就是這樣一個高智商的“優(yōu)異優(yōu)異”學生，卻是一個生活上的學生，卻是一個生

14、活上的低能兒。他的父母為了騰出時間讓他讀書成材，從不讓他做飯、洗衣、刷碗，甚至鋪床低能兒。他的父母為了騰出時間讓他讀書成材，從不讓他做飯、洗衣、刷碗，甚至鋪床疊被，以致十七八歲了連做飯、洗刷的基本程序和程度都不懂。疊被，以致十七八歲了連做飯、洗刷的基本程序和程度都不懂。19871987年，他以全縣第一、年，他以全縣第一、全省第三的考績邁進了北大校門，卻因不會買飯、洗衣等，不會獨立生活而不得不停學全省第三的考績邁進了北大校門，卻因不會買飯

15、、洗衣等，不會獨立生活而不得不停學回家。第二年回家。第二年7月接到北大寄來的復學通知書后，他卻因懼怕離開父母后獨立生活艱難，月接到北大寄來的復學通知書后，他卻因懼怕離開父母后獨立生活艱難，而厭世地跳樓自殺了。而厭世地跳樓自殺了。設計意圖：以上三張幻燈片的內容用于作教材P36第一個材料的補充，生動典型的案例可以吸引學生的眼球，又引起學生反思：我做家務活了嗎？我是不是生活上的低能兒？當然也可以舉一些正面案例，如2005年度感動中國十大人物、

16、帶著妹妹上大學的洪戰(zhàn)輝等；電影《背著爸爸去上學》；窮人的孩子為何早當家？由此導入：自立對自己各方面的成長有哪些好處？學生學習教材P36兩個自然段的內容交流體會自立的好處。課堂活動設計：講一講你在家里都做過哪些家務活？從中得到什么哪些能力或品質方面的鍛煉？（重點講述做家務活的好處）學生齊讀教材P36第二段。展示幻燈片16：小辯論：聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀點進行辯論。小辯論：聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀點進行辯論。父母應當支付子女上