七下第三課第一框自己的事自己干課件說(shuō)課教案

1、1七下第三課第一框七下第三課第一框《自己的事自己干自己的事自己干》課件說(shuō)課教案課件說(shuō)課教案西埔中學(xué)西埔中學(xué)林雄彬林雄彬第一部分第一部分教材分析教材分析1.1.學(xué)情分析學(xué)情分析：初中生正處于青春期階段，開(kāi)始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，但由于認(rèn)知水平、分析解決問(wèn)題能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然無(wú)法擺脫對(duì)父母的依賴。另一方面，家長(zhǎng)對(duì)子女全方位的“服務(wù)”，使他們嚴(yán)重缺乏自立能力和自立精神，初中時(shí)期是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)時(shí)期，需要有意識(shí)地培養(yǎng)

2、學(xué)生的自主意識(shí)和能力，把自立自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，掌握自立自強(qiáng)的正確方法。城鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，其自立能力較農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生會(huì)差一些，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的自立能力，并引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)自立能力對(duì)這一代中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。2.2.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：“成長(zhǎng)中的我”中的“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度?！薄芭囵B(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)

3、不息的意義?！?.3.課時(shí)安排：課時(shí)安排：一課時(shí)4.4.三維目標(biāo)的確定：三維目標(biāo)的確定：●知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性?！衲芰δ繕?biāo)：初步形成自我管理的能力?！袂楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、活動(dòng)的能力，5.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)第三課的教學(xué)重難點(diǎn)均放在第二框《告別依賴，走向自立》：依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)；自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。第一框的重難點(diǎn)主要是通過(guò)第一目設(shè)計(jì)的幾個(gè)活動(dòng)及補(bǔ)充的

4、材料引發(fā)學(xué)生對(duì)自立的思考，再由學(xué)生歸納出自立的重要性和必要性，為下一框的教學(xué)作好思想認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備。6.教學(xué)手段教學(xué)手段：多媒體7.教法與學(xué)法教法與學(xué)法：案例分析法、活動(dòng)探究法、辯論法、正反對(duì)比法、例證法、情境體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法等。第二部分第二部分教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程展示幻燈片1：走向自立人生走向自立人生導(dǎo)入課題，學(xué)生閱讀教材導(dǎo)言。展示幻燈片2：（動(dòng)畫(huà)1）展開(kāi)你的想象力展開(kāi)你的想象力：想想從籠子跑出去的小獅子會(huì)遇到哪些想想從籠子跑出去的小獅子

5、會(huì)遇到哪些困難？困難？（動(dòng)畫(huà)2）兩只獅子的命運(yùn)為什么不同？?jī)芍华{子的命運(yùn)為什么不同？（能否培養(yǎng)自立的人生態(tài)度和能力，決定著不同的命運(yùn)。依賴者會(huì)被自然和社會(huì)所淘汰，自立者才能求得生存與發(fā)展。）過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)于遲早要到來(lái)的自立，我們準(zhǔn)備好了嗎？展示幻燈片3：自己的事自己干自己的事自己干展示幻燈片4：調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告:（動(dòng)畫(huà)1）中海市寶山縣曾對(duì)中海市寶山縣曾對(duì)500500名小學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，名小學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，低年級(jí)低年級(jí)97%97%的學(xué)生不會(huì)整

6、理書(shū)包；中年級(jí)的學(xué)生不會(huì)整理書(shū)包；中年級(jí)57%57%的學(xué)生不會(huì)洗碗；高年級(jí)的學(xué)生不會(huì)洗碗；高年級(jí)68%68%的學(xué)生不會(huì)做的學(xué)生不會(huì)做飯。飯。（動(dòng)畫(huà)2）天津市也對(duì)天津市也對(duì)15001500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，52%52%的學(xué)生每天由家長(zhǎng)代為整理的學(xué)生每天由家長(zhǎng)代為整理學(xué)習(xí)生活用品，學(xué)習(xí)生活用品，79%79%的學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)束手無(wú)策，只有的學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)束手無(wú)策，只有3%3%的學(xué)生能做些家務(wù)。又據(jù)我國(guó)對(duì)小的學(xué)生能做些家務(wù)

7、。又據(jù)我國(guó)對(duì)小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有1212分鐘，分鐘，3思自己是否自立及自立的程度如何，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的愿望；同時(shí)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、活動(dòng)的能力。學(xué)生對(duì)自己情況的描述及交流體現(xiàn)了校本教材中學(xué)生自身資源的開(kāi)發(fā)和利用。展示幻燈片11：閱讀與感悟：不自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員閱讀與感悟：不自立，永遠(yuǎn)不能成

8、為大自然的一員小河貍的父母為什么要趕走它們？小河貍的父母為什么要趕走它們？教師講解：自立是大自然的規(guī)律，許多動(dòng)物都是如此，人類(lèi)也不例外。展示幻燈片12：人生需自立人生需自立展示幻燈片13：資料欣賞與思考：在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。資料欣賞與思考：在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6~106~10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東

9、西。歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西。10~1410~14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14~1614~16要洗汽車(chē)，整理花園。要洗汽車(chē)，整理花園。16~1816~18如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。思考：原聯(lián)邦德

10、國(guó)為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù)？思考：原聯(lián)邦德國(guó)為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù)？（用法律的形式將做家務(wù)活作為法律義務(wù)確認(rèn)下來(lái)自立應(yīng)該從小培養(yǎng)。）展示幻燈片14：案例案例1剛考進(jìn)浙江大學(xué)的一名女學(xué)生，在媽媽陪同下到學(xué)校報(bào)剛考進(jìn)浙江大學(xué)的一名女學(xué)生，在媽媽陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè)，又同媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買(mǎi)好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著媽媽到注冊(cè)，又同媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買(mǎi)好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著

11、媽媽的手怎么也不肯放，做媽媽的千交代、萬(wàn)叮囑，一百個(gè)不放心。的手怎么也不肯放，做媽媽的千交代、萬(wàn)叮囑，一百個(gè)不放心。果然，媽媽剛離校，麻煩事就來(lái)了。傍晚，女學(xué)生到學(xué)校的浴室去洗澡，等全身淋果然，媽媽剛離校，麻煩事就來(lái)了。傍晚，女學(xué)生到學(xué)校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒(méi)帶洗滌用品和替換的衣服（平時(shí)都是由媽媽事先替她放置好的）。濕后，才突然想起沒(méi)帶洗滌用品和替換的衣服（平時(shí)都是由媽媽事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不

12、出擦干身子的辦法，只好在浴室里嚎啕大哭。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里嚎啕大哭。展示幻燈片15：案例案例219881988年7月3日，在四川省儀隴縣人大常委會(huì)宿舍樓里，日，在四川省儀隴縣人大常委會(huì)宿舍樓里，北京大學(xué)計(jì)算機(jī)系一年級(jí)學(xué)生彭暉從五樓陽(yáng)臺(tái)上縱身跳下，在撕心裂肺的觸地聲中，一北京大學(xué)計(jì)算機(jī)系一年級(jí)學(xué)生彭暉從五樓陽(yáng)臺(tái)上縱身跳下，在撕心裂肺的觸地聲中，一輪剛剛爬上天際的輪剛剛爬上天際的“太陽(yáng)太陽(yáng)”隕落了隕落

13、了——這位這位“勇士勇士”為什么跳樓自殺呢？彭暉原是一個(gè)相當(dāng)聰明的青年，他從小學(xué)到高三畢為什么跳樓自殺呢？彭暉原是一個(gè)相當(dāng)聰明的青年，他從小學(xué)到高三畢業(yè)，成績(jī)一直名列前茅，每次學(xué)科考試后，他問(wèn)科任教師的話總是：業(yè)，成績(jī)一直名列前茅，每次學(xué)科考試后，他問(wèn)科任教師的話總是：“這次誰(shuí)考第二？這次誰(shuí)考第二？”因?yàn)樗雷约航^對(duì)第一。就是這樣一個(gè)高智商的因?yàn)樗雷约航^對(duì)第一。就是這樣一個(gè)高智商的“優(yōu)異優(yōu)異”學(xué)生，卻是一個(gè)生活上的學(xué)生，卻是一個(gè)生

14、活上的低能兒。他的父母為了騰出時(shí)間讓他讀書(shū)成材，從不讓他做飯、洗衣、刷碗，甚至鋪床低能兒。他的父母為了騰出時(shí)間讓他讀書(shū)成材，從不讓他做飯、洗衣、刷碗，甚至鋪床疊被，以致十七八歲了連做飯、洗刷的基本程序和程度都不懂。疊被，以致十七八歲了連做飯、洗刷的基本程序和程度都不懂。19871987年，他以全縣第一、年，他以全縣第一、全省第三的考績(jī)邁進(jìn)了北大校門(mén)，卻因不會(huì)買(mǎi)飯、洗衣等，不會(huì)獨(dú)立生活而不得不停學(xué)全省第三的考績(jī)邁進(jìn)了北大校門(mén)，卻因不會(huì)買(mǎi)飯

15、、洗衣等，不會(huì)獨(dú)立生活而不得不停學(xué)回家。第二年回家。第二年7月接到北大寄來(lái)的復(fù)學(xué)通知書(shū)后，他卻因懼怕離開(kāi)父母后獨(dú)立生活艱難，月接到北大寄來(lái)的復(fù)學(xué)通知書(shū)后，他卻因懼怕離開(kāi)父母后獨(dú)立生活艱難，而厭世地跳樓自殺了。而厭世地跳樓自殺了。設(shè)計(jì)意圖：以上三張幻燈片的內(nèi)容用于作教材P36第一個(gè)材料的補(bǔ)充，生動(dòng)典型的案例可以吸引學(xué)生的眼球，又引起學(xué)生反思：我做家務(wù)活了嗎？我是不是生活上的低能兒？當(dāng)然也可以舉一些正面案例，如2005年度感動(dòng)中國(guó)十大人物、

16、帶著妹妹上大學(xué)的洪戰(zhàn)輝等；電影《背著爸爸去上學(xué)》；窮人的孩子為何早當(dāng)家？由此導(dǎo)入：自立對(duì)自己各方面的成長(zhǎng)有哪些好處？學(xué)生學(xué)習(xí)教材P36兩個(gè)自然段的內(nèi)容交流體會(huì)自立的好處。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：講一講你在家里都做過(guò)哪些家務(wù)活？從中得到什么哪些能力或品質(zhì)方面的鍛煉？（重點(diǎn)講述做家務(wù)活的好處）學(xué)生齊讀教材P36第二段。展示幻燈片16：小辯論：聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。小辯論：聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。父母應(yīng)當(dāng)支付子女上