100以內(nèi)的加法和減法教案

1、《100《100以內(nèi)的加法和減法（二）以內(nèi)的加法和減法（二）》教學設計教學設計學院：教育科學學院班級：15級小學教育姓名：肖琳學號：1517994052031.嘗試列式，體會加法的意義。要求一共多少人，需要哪些已知條件？怎樣列式？想一想，為什么用加法來計算呢？（板書：加法）2交流算法，指名學生說口算的過程。3圖式結(jié)合，探究筆算的算理和算法。（1）學生操作擺小棒。學生有35人，用3捆零5根小棒表示；有兩名帶隊老師，用2根小棒表示。（2）組

2、織學生交流，感悟筆算的算理和算法。為什么要先把5根小棒和2根小棒合起來？（都是表示幾個1根小棒）一共是多少根小棒？（3）嘗試列豎式計算，理解筆算加法應注意什么。弄清為什么“5”與“2”對齊？（相同計數(shù)單位的數(shù)）（4）全班交流筆算方法，教師板書豎式，進一步明確“個位與個位對齊，先從個位上的數(shù)加起”的道理。4即時練習。出示教材第12頁“做一做”第1題，鞏固筆算加法時的對位方法。【設計意圖：教學中結(jié)合小棒圖自然過渡到列豎式計算，讓學生體驗由具

3、體到抽象的數(shù)學方法，學生在積極地操作、思考、和交流的活動中理解“個位和個位對齊”的道理，又清楚地掌握豎式計算要從個位加起的計算順序。】（二）探究兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的筆算。1.出示例2問題:二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？2.指名學生列式，教師板書。3.引導學生試算3532。（1）組織學生先擺小棒（注意觀察學生操作。首先正確擺放出35和32，其次正確地將5個1和2個1相加，3個十和3個十相加）幫助學生對筆算加法算理和算法的理