《濟南的冬天》導學案附答案

1、12《濟南的冬天南的冬天》導學案學案精彩開篇詞精彩開篇詞濟南的美麗來自天然，山在城南湖在城北，湖山而外還有七十二名泉，泉水成溪，穿城繞廓。若是講富麗堂皇，濟南遠不及北京；講山海名勝，也比不上青島；況且，它雖然是個大城市，可是不像上海與漢口那樣完全洋化。它似乎真的是穩(wěn)立在中國文化之上，一個不以跳舞和開香檳為理想生活的人，到了這里，自自然然會感到一些平淡和可愛的滋味。學習目標學習目標1.把握濟南冬天的特點，領會由里到外、由山到水的寫景順序。

2、2.欣賞用詞的精當、生動；體會比喻、擬人等修辭手法的作用。3.體會景物描寫中所蘊涵的感情，接受美的熏陶。4.感受作者對濟南的熱愛和贊美之情，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。教學過程教學過程第一課時第一課時一、新課導入一、新課導入老舍對濟南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的濟南一切都是美的，一切都是可愛的，真是一方寶地，一個理想的境界。當我們探究課文時，當一幅幅畫面浮現(xiàn)在你的腦海里時，你將進入那片美的天地?，F(xiàn)在就讓我們一起去品讀《濟南的冬

3、天》。二、自學指導（一）二、自學指導（一）——預習與交流預習與交流1.給下面加點的字注音并解釋下面詞語。給下面加點的字注音并解釋下面詞語。響晴：(天空)晴朗無云。溫晴：本課指天氣極為晴朗、明亮、溫和。安適：安靜而舒適。出奇：特別、不尋常。秀氣：清秀、小巧玲瓏。境界：事物所達到的程度或表現(xiàn)的情況。著落：可以依靠或指望的來源。貯蓄(zh)：存放、積存。澄清(chng)：本課指清亮，透明?？侦`：美妙無窮而不可捉摸。髻(j)：在頭頂或腦后挽束起

4、來的頭發(fā)。鑲(xiāng)：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。水墨畫：指純用水墨不著色的國畫。藍汪汪：形容藍得發(fā)亮。2.作者簡介作者簡介老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，生于北京，滿族人，現(xiàn)代著名作家，人民藝術家。1917年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學校長、天津南開中學語文教員。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師。1930年回國，先后任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。1946年赴美講學。1949年應邀回國

5、。1966年被林彪、“四人幫”迫害致死。他的代表作小說《駱駝祥子》被譯成十幾國文字，產(chǎn)生較大影響。此外，他還著有小說《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。3.背景鏈接背景鏈接本文約寫于1930—1931年間，是作者在濟南齊魯大學任教時寫的。老舍1930年前后3.山尖全白了，為什么會像“給藍天鑲上一道銀邊”？【交流點撥交流點撥】這與前文的“小山整把濟南圍了個圈兒”的描寫相聯(lián)系，緊緊連接、綿亙的山脈覆蓋了雪，遠遠看去自然就成了鑲在藍天上的

6、一道銀邊。4.全段寫“下雪”之美妙，文章是按怎樣的順序描寫雪后的山景？【交流點撥交流點撥】按照空間順序，即從山上、山尖至山坡、山腰，有層次的寫出了秀美的雪后山景。5.雪后山景“妙”在哪些地方？【交流點撥交流點撥】（1）“妙”在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；”一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣“，白雪與暗黃

7、的草色，組成彩色的美景。（2）“妙”在雪態(tài)：“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。四、板書設計四、板書設計小山搖籃圖濟南冬天美雪霽初晴圖對祖國山河真摯的愛空靈水晶圖五、拓展延伸五、拓展延伸假如你是一位導游，在冬天帶領游客來濟南追隨老舍的足跡，請你設計一段導游詞。(可選擇《濟南的冬天》中的任一景點寫)【交流交流】

8、示例：大家好！今天我向大家介紹濟南冬天的景色，濟南自古素有“泉城”之美稱，具有2000多年的歷史，是世界聞名的史前文化——龍山文化的發(fā)祥地，山靈水秀，人才輩出，歷代文人墨客多聚于此。濟南的冬景可美??！更美的是冬天的水色，這里的水不但不結冰，反而能映襯出水里的水藻更加綠，天越晴水藻越綠，水邊還有許多柳樹，柳枝倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了，天空倒映在清凌凌的河水里顯得更藍了，白云倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍綠相接的

9、景色，是多么的迷人！第二課時第二課時一、新課導入一、新課導入上節(jié)課我們跟隨老舍先生的腳步，一起欣賞了濟南冬天幾幅美麗的畫面。冬天的濟南那么美，當然也離不開老舍先生優(yōu)美的語言和寫作的技巧。這節(jié)課我們就來品味課文的語言美和手法美。二、自學指導（二）二、自學指導（二）——合作與探究合作與探究（一）語言品析（一）語言品析作者常選取很有表現(xiàn)力的詞，經(jīng)過提煉，很有生氣，掩卷細味那淡雅的水墨畫浸蘊的“溫晴”，更覺神韻。請仔細品析下列句子的美妙之處。1