《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案附答案

1、高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案鄭口中學(xué)制作人：楊旭乾王文麗1荊軻導(dǎo)學(xué)案荊軻導(dǎo)學(xué)案制作人：高建榮制作人：高建榮審定人：王曉芳審定人：王曉芳201343教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：此地別燕丹壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)今日水猶寒。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1利用工具書梳理積累文言知識(shí)，掌握重點(diǎn)實(shí)詞“深、解、救、教、敢、還、資、振、圖、詔、被、兵、陣、私”的意義和用法，以及“乃、為、而、以、及、于、之、其、故、且、因”等虛詞的用法。2了解幾種特殊句式的形式和特點(diǎn)，提高文言文閱讀和翻

2、譯能力。。3運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。課前預(yù)習(xí)案課前預(yù)習(xí)案一、作家作品作家作品劉向（約前77—前6）原名更生，字子政，沛縣（今屬江蘇）人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。劉向的散文主要是秦疏和校讎（chu）（梁代以后“校讎”亦稱“?？薄保┕艜摹皵洝?，較有名的有《諫營(yíng)昌陵疏》和《戰(zhàn)國(guó)策敘錄》。課文節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策燕策》。初中語(yǔ)文第六冊(cè)的基本課文《唐雎不辱使命》節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策魏策》。高中語(yǔ)文第一冊(cè)（必修）自讀課文《鄒

3、忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策齊策》。《戰(zhàn)國(guó)策》又稱《國(guó)策》，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的史料編訂的，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了策士謀臣的策略和言論。這部書記事寫人十分生動(dòng)，語(yǔ)言犀利流暢，既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的文學(xué)價(jià)值。原書沒(méi)有標(biāo)題，課文題目都是后加的?！稇?zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的史料編訂的，全書一共

4、三十三篇，按國(guó)別分為十二策，反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了策士謀臣的策略和言論。“戰(zhàn)國(guó)”作為那段紛紜復(fù)雜的歷史的名稱正是由此書而來(lái)?！稇?zhàn)國(guó)策》長(zhǎng)于議論和敘事，文筆生動(dòng)流暢，在我國(guó)散文史上具有重要的地位?！妒酚洝分械摹洞炭土袀鳌啡奈迩Ф嘧郑矊懥瞬苣?、專諸、豫讓、聶政、荊軻、高漸離六個(gè)人，刺客而其中單是荊軻一個(gè)人就用了三千多字，可見(jiàn)荊軻是司馬遷這篇作品要表現(xiàn)的核心人物。節(jié)選部分主要記敘了“荊軻刺秦

5、王”的故事，敘述了這一事件的前因后果，從準(zhǔn)備、實(shí)施、到最后失敗，事件過(guò)程完整。情節(jié)圍繞一個(gè)“刺”字展開(kāi)，波瀾起伏，驚心動(dòng)魄，人物的性格也隨著故事情節(jié)的發(fā)展得到了生動(dòng)的表現(xiàn)。二、背景介紹二、背景介紹公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大將王翦攻趙，殺掉趙蔥，遂克邯鄲，虜趙王遷。王翦隨即奉命率兵駐扎中山（今河北省定州），準(zhǔn)備向燕國(guó)進(jìn)攻。燕國(guó)這時(shí)處于朝不保夕、危如累卵的困難境地。事實(shí)是：“燕弱小，數(shù)困于兵，今舉國(guó)不足以當(dāng)秦?！保ā稇?zhàn)國(guó)策

6、燕策三》）。燕太子丹這時(shí)好象熱鍋上的螞蟻，在秦軍壓境的危急時(shí)刻，不得不采取派人行刺這種恐怖政策。荊軻刺秦王的歷史背景強(qiáng)敵壓境，燕國(guó)危在旦夕，燕太子丹訪得荊軻，即尊為上卿，然后派他到秦國(guó)行刺，其目的是要荊軻“劫秦王，使悉返諸侯侵地”，如不成，使“因而刺殺之”。荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測(cè)之秦是極其危險(xiǎn)的事，還是毅然前往，當(dāng)事敗后，荊軻身被八創(chuàng)卻“倚柱而笑，箕踞以罵”壯烈而死。本文記的就是這件史事。通過(guò)“私見(jiàn)樊於期

7、”，“易水送別”，秦廷行刺等情節(jié)，塑造了荊軻這位敢于扶危濟(jì)困、助弱御強(qiáng)、有勇有謀、視死如歸的古代俠士形象。荊軻刺秦王并不能真正挽救燕國(guó)的危亡。荊軻千百年來(lái)，被受壓迫的人們敬仰的原因，在于他站在了斗爭(zhēng)的最前列，去反對(duì)秦國(guó)對(duì)山東六國(guó)的進(jìn)攻和挽救燕國(guó)的危亡，本文揭示了弱小燕國(guó)和強(qiáng)大秦國(guó)之間的尖銳矛盾和激烈斗爭(zhēng)，從一個(gè)側(cè)面反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦燕之間的兼并與反兼并的斗爭(zhēng)。戰(zhàn)國(guó)末期燕秦兩國(guó)的斗爭(zhēng)形勢(shì)荊軻刺秦王的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)

8、一中國(guó)之前的六年。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又在公元前228年破趙，秦統(tǒng)一天下的大局已定。燕國(guó)是一個(gè)地處北方的小國(guó)。當(dāng)初燕王為了討好秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。公元前228年，秦將王翦破趙以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹為了抵抗秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)當(dāng)初在秦被凌辱之仇，決定派荊軻劫持秦王，想要挾秦王歸還秦侵占的各國(guó)土地；如果要挾不成，便刺死秦王，造成秦國(guó)內(nèi)部的混亂。但事與

9、愿違，荊軻刺秦王失敗，秦大舉進(jìn)攻燕，公元前222年滅燕。三、初讀課文，注意下列詞語(yǔ)的讀音三、初讀課文，注意下列詞語(yǔ)的讀音至燕()南界愿得謁()之督亢()地圖皆為戮()沒(méi)痛于骨髓()揕()其胸偏袒扼腕()切齒拊()心收盛（）樊首匕()首血濡()縷為（）裝遣荊軻不敢忤()視變徵()之聲厚遺()蒙嘉高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案鄭口中學(xué)制作人：楊旭乾王文麗33、一詞多義積累、一詞多義積累①衛(wèi)人謂之慶卿而之燕徙衛(wèi)元君之支屬于野王居頃之擅巴、漢之饒?zhí)锵壬恢ぶ?/p>

10、不肖②使使往之主人使使往之主人使者還報(bào)使得至前使得畢使于前使得畢使于前③徙于衛(wèi)荊軻游于邯鄲北購(gòu)于單于丹終不以迫于強(qiáng)秦而棄所哀憐之交言足下于太子也④其先乃齊人其后乃可圖也乃造焉⑤以術(shù)說(shuō)衛(wèi)元君酒酣以往其后秦日出兵山東以伐齊易水以北柰何以見(jiàn)陵之怨夫以秦王之暴而積怒于燕以次進(jìn)⑥遂發(fā)發(fā)盡上指冠秦王發(fā)圖4、詞類活用積累、詞類活用積累蓋聶怒而目之會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕必入臣太子前頓首於期乃前曰其后秦日出兵山東以伐齊稍蠶食諸侯北有甘泉、谷口之固南有涇、渭

11、之沃乃遂盛樊於期首函封之函封，燕王拜送于庭發(fā)盡上指冠請(qǐng)西約三晉，南連齊、楚又舉兵南伐楚太子受而舍之使使以聞大王臣海內(nèi)之王者太子遲之群臣怪之5、特殊句式積累、特殊句式積累荊軻者，衛(wèi)人也（）曩者吾與論劍有不稱者（）會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕（）歸而求為報(bào)秦王者（）置之匈奴（）可與謀（）駑馬先之（）使悉反諸侯侵地（）以試人（）欲與俱（）而為治行（）待吾客與俱（）見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮（）諸郎中執(zhí)兵皆陳殿下（）日與狗屠及高漸離飲于燕市（）故嘗質(zhì)于趙（）窺以重