荊軻刺秦王

1、第5課　荊軻刺秦王,刺客荊軻歷史上最著名的刺客，當(dāng)屬荊軻。多少英雄像他那般高喊“一去不復(fù)還”血戰(zhàn)沙場，為國捐軀。多少人被他“獨(dú)向虎狼秦”的大無畏而震撼，他的確是一個刺客。,面對必死的結(jié)局，他留下的，只是易水邊那個模糊的背影。荊軻憑一己之力，阻擋不了秦國掃六和而一統(tǒng)的歷史大勢，阻礙不了旦暮渡易水的虎狼之師。歷史的車輪在前進(jìn)，荊軻如那只螳螂，奮不顧身抵住車輪，在霎時，他的生命終結(jié)了，他的身軀被碾壓，化成粉，飄落在每個中國人的心中。也許是螳

2、臂當(dāng)車，也許是飛蛾撲火。但在那一瞬間，“飛蛾”得到光和熱，離開了這個世界，也終不再留戀這個世界。沒有秦宮的刀光劍影，他留下的，也僅僅是那個易水旁的背影。我真摯的懷念荊軻，我卻不想為他高唱一首贊歌。無疑，淡然走向死亡的人比淡然走向勝利的人更偉大。,荊軻不單是一個刺客，他更像一個隱士，他沒有隱于山野，他大隱隱于朝。也許有些牽強(qiáng)和片面，但我的確感受到了他勇士胸中難掩的心境，即不憐生、不惜死。我認(rèn)為荊軻刺秦的主要原因乃“壯士死知己，提劍出燕京

3、”。太子丹的厚祿與寵信沒有消磨他的信仰與英勇。看到心靈的真摯，他便沒有眷戀地去了。,歷史的神巧便是那個同行者秦武陽。這不僅僅是一個助手，而恰恰是一個對比，兩個人靈魂鮮明的對照。沒有信念，即使年十二殺人的秦武陽也會恐懼。而微笑刺秦的荊軻更如一封鄭重的國書，他的表現(xiàn)就是內(nèi)容，他揮刀拼殺就是風(fēng)骨的展現(xiàn)，他寧死不屈就是莊嚴(yán)的宣告，致壯士于死地的刀斧，又怎是僅僅砍在他自己身上的呢？斯人已逝，浩氣長存！我真摯地懷念荊軻。,一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累

4、重要文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等，了解《戰(zhàn)國策》及相關(guān)知識。2．理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象，理解領(lǐng)會荊軻不畏強(qiáng)暴、不避艱險、舍生忘死、扶弱濟(jì)困的英雄精神。3．掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。,二、作者連線,目錄學(xué)之祖——劉向劉向(約前77—前6)，原名更生，字子政。西漢著名經(jīng)學(xué)家，目錄學(xué)家和文學(xué)家，撰有《說苑》《新序》，其中有不少生動的寓言傳說，發(fā)人深省。,三、背景探尋,強(qiáng)秦攻燕地，荊軻刺秦王公元前228年(秦王政

5、19年)，秦王政派其大將王翦攻趙，殺掉趙蔥，遂克邯鄲，虜趙王遷。王翦隨即奉命率兵駐扎中山(今河北省定州)，準(zhǔn)備向燕國進(jìn)攻。燕國這時處于朝不保夕、危如累卵的困難境地。事實(shí)是：“燕弱小，數(shù)困于兵，今舉國不足以當(dāng)秦?！?《戰(zhàn)國策·燕策三》)燕太子丹這時好像熱鍋上的螞蟻，在秦軍壓境的危急時刻，不得不采取派人行刺這樣的策略。,四、文體知識,國別體國別體史書即分國記載史事的史書，它對我們了解古代各國的政治、軍事、外交、經(jīng)濟(jì)等方面有著重要

6、的文獻(xiàn)價值?！秶Z》是我國第一部國別體史書。《戰(zhàn)國策》是中國古代的一部史學(xué)名著，它是一部國別體史書。全書按東周、西周、秦國、齊國、楚國、趙國、魏國、韓國、燕國、宋國、衛(wèi)國、中山國依次分國編寫，共33卷，約12萬字。,通“悅”，高興通“返”，返回通“震”，震懾通“現(xiàn)”，顯露通“環(huán)”，環(huán)繞通“猝”，倉猝,沒有信物不講誠信，無信用走投無路，陷于困境。生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難。,品德高尚之人，這里指樊將軍。年紀(jì)和輩分都高的人。

7、可以用它來……①表示可能或能夠；②表示許可,走投無路極，盡窮盡，走到盡頭貧窮盡、完結(jié)不得志，不顯貴竭盡,身子向上起舉起牽、拉延請調(diào)轉(zhuǎn)車頭帶領(lǐng)序稱引拉開弓,用在動詞前，表示對他人動作行為的承受，譯為“自己”“ 我”,露出被拜見，會見召見，接見,看見的東西,回頭看只是，不過看難道拜訪顧念，關(guān)心,連詞，于是副詞，才代詞，你的副詞，是連詞，表承接，于是、便,連詞，表轉(zhuǎn)折，竟然，卻,副詞，表范

8、圍的限定，只，僅僅,連詞，表轉(zhuǎn)折，卻連詞，表遞進(jìn)，并且連詞，表并列，不譯連詞，表修飾，不譯連詞，表承接，不譯,穿著白色的衣服、戴著白色的帽子哭，流眼淚上前,早晚，極言時間短暫像簸箕一樣向上向北用匣子,使……聽到,遠(yuǎn)方,以……為遲以……為怪,判斷句判斷句被動句被動句狀語后置句狀語后置句定語后置句定語后置句,(六)文白對照,一、合作探究1．荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻(xiàn)身？答：_______

9、__________________________________________________________________________________答案　荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進(jìn)行初步試探；進(jìn)而從“解燕國之患，而報將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進(jìn)一步觀察樊於期的反應(yīng)；在樊將軍急于知道有什么辦法的情況下，他才和盤托出行刺計(jì)劃，征詢意見。荊軻膽大心細(xì)，自知知人，對樊將軍有著深刻的了解

10、。,2．課文是如何描寫易水訣別這一場面的？答：__________________________________________答案?、僮プ√攸c(diǎn)：如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點(diǎn)；②突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻，“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌；③顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢；④有條不紊：人物活動按時間

11、順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。,這一場面的描寫烘托了悲壯、凄愴的氛圍，有力地突現(xiàn)了荊軻重義輕生的主導(dǎo)性格和英雄氣概，表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。,3．文章塑造了各個栩栩如生的人物形象，請分析荊軻、秦王、太子丹和樊於期的形象特點(diǎn)。答：__________________________________________答案　荊軻，粗獷豪邁、沉著勇敢、見義勇為、不畏強(qiáng)暴，不怕犧牲，千載以來，還

12、令人感到凜然而有生氣。行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈、慷慨赴難的精神，千秋萬載令人感奮。,秦王，貪婪、專橫、兇暴，但又外強(qiáng)中干。秦是崇尚暴力的國家，長平之戰(zhàn)，坑趙降卒四十萬人。秦王在東方諸國人民的眼中是一個極大的暴君。樊將軍的“父母宗族，皆為戮沒”，還以“金千斤，邑萬家”懸賞捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地圖，立即“大喜”，多么貪婪。當(dāng)荊軻逐時，秦王狼狽不堪，威嚴(yán)掃地。斬了荊軻，還“目眩良久”。太子丹，不以燕國弱小無

13、力抵御秦國的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)，圖謀保衛(wèi)國家。孤注一擲，誠不得已也。但急于求成，“始速禍焉”。欲速則不達(dá)。,樊於期，身為秦將，但因得罪秦王，“父母宗族，皆為戮沒”，逃亡燕國。他對秦國之恨，是刻骨銘心的。但是為了報仇，能不能獻(xiàn)出自己的頭，這確是一個考驗(yàn)。樊將軍為解燕國之患，為報自己之仇，毅然決然自刎。不失為一個反抗強(qiáng)暴的英雄。從樊於期的說話和自刎獻(xiàn)身，可見他不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲的性格特征，亦表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。得到他的犧牲，荊軻

14、才有機(jī)會接近秦王，進(jìn)行刺殺。,4．本文是如何創(chuàng)造刺秦這個悲壯感人的場面的？答：_________________________________________________________________________________________答案　(1)通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫人物形象。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”“知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。,(2)運(yùn)用間接描寫的

15、方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。寫“年十二”就殺人的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。 (3)通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗的曲折過程：荊軻“取—奉—發(fā)—把—持—逐—提”，主動進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，

16、動作描寫，層次分明。,5．歷史上對荊軻的評價，歷來是仁者見仁，智者見智。你認(rèn)為荊軻是怎樣的一個人？我的觀點(diǎn)：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17、____________________,觀點(diǎn)一：雖然荊軻曾受到燕太子丹極其優(yōu)厚的禮遇，其刺秦的行動，也包含著“士為知己者死”的因素，但這絕不是荊軻刺秦王的主要原因。荊軻為制止強(qiáng)秦侵略六國的壯舉顯然沒有成功，但他為正義獻(xiàn)身的精神，卻鼓舞著后世許多俠肝義膽，為國捐軀的志士，這正是其壯舉應(yīng)該肯定的一面。觀點(diǎn)二：以馬克思主義的觀點(diǎn)來看，千千萬萬的勞動群眾才是推動歷史發(fā)展的動力，單槍匹馬的行刺行為，是不可能對社會的發(fā)展起推動作用的。挽救國家的

18、滅亡，只有靠富國強(qiáng)兵，靠廣大人民群眾團(tuán)結(jié)一致的力量，而不能把希望壓在行刺的賭注上。,二、歸納總結(jié),主旨探微本文通過對戰(zhàn)國末期燕國俠士荊軻的描寫，深刻反映了秦燕兩國矛盾的尖銳性。在激烈的矛盾沖突中塑造了荊軻的俠士形象，贊揚(yáng)其義無反顧的獻(xiàn)身精神。,一、百變素材,1．行俠須仗義 助人講原則為人講義氣，舍己助人本是我們的傳統(tǒng)美德，當(dāng)代青年又因受武俠小說的影響，崇尚俠義的風(fēng)氣很盛行。但是，我們要提醒青年朋友，“俠”“義”不能割裂，行俠需不

19、忘正義，助人要講原則。荊軻是一個俠肝義膽的勇士，他刺秦的義舉來自他對強(qiáng)秦的國仇家恨，更是出于救六國人民的俠義之心。當(dāng)下有的青少年講究朋友義氣，有時不管誰是誰非，不問青紅皂白，朋友一個電話就馬上前往“拔刀相助”。我們說這不是行俠仗義，這是勇于私斗，擾亂社會治安?！傲x”是“俠”的基礎(chǔ)，行“俠”須仗“義”；不問“義”盲目行“俠”那是助紂為虐的“國之大蠢”，是不值得提倡的。,2．命運(yùn)與時代有人說，荊軻僅僅為了一個承諾，為了一種方式，為了燕太子

20、丹設(shè)置的情感和信義的羅網(wǎng)而無法自拔，在身不由己地異化為一把刺秦的匕首中完成了個人的悲劇。也有人說，荊軻為了去兌現(xiàn)那個時代所崇尚的“士為知己者死”的信條而用生命擁抱信仰，這就注定了其完成的必定是個時代悲劇。其實(shí)，在那個大悲大歌風(fēng)起云涌的時代，荊軻也猶如一顆沒有決定輸贏勇氣與權(quán)利的棋子，在那個時代，荊軻的選擇是二元對立的，同時，他的選擇也是步履維艱的。無論哪個時代，生命與生活都充滿了悖論，面對撲面而來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們也常常走出了一個陷阱，

21、卻又陷入了另一個困境。,人總是處于一定的時代，我們從一個時代去反觀另一個時代的局限時，往往忽略了自己所處時代的局限。我們不能用自己所處時代的價值作為標(biāo)準(zhǔn)去衡量荊軻那個時代的信仰價值。因而，荊軻的選擇是那個時代的必然，也是那個時代的無奈。其信仰的成功度已體現(xiàn)在其悲劇行為過程的執(zhí)著中。,3．明智古時，荊軻因勇刺秦正為人稱頌。的確，荊軻的勇氣是非同一般的，然而，我總覺得荊軻死得糊涂。記得《三國演義》開篇第一句話是“天下分久必合，合久必分”。

22、縱觀歷史，此話可算得至理名言了。戰(zhàn)國后期，七個諸侯國再加上七零八碎的許多小國，中國被分得支離破碎，多年戰(zhàn)事，弄得民不聊生。這時候，建立一個強(qiáng)大統(tǒng)一的帝國是民心所向，可惜，荊軻不知這個理，他一心一意要?dú)⑶赝酰俪赡且慌鷦輪瘟Ρ〉男?。不過，荊軻畢竟只是一介書生，戰(zhàn)國以前的歷史也不很長，他不明白分久必合的道理是不足為怪的。荊軻死了不算，秦王惱羞成怒，下令立刻攻打燕，救燕不成反加速了燕的滅亡，荊軻實(shí)在太失算。所以，荊軻不但沒救燕，還加速了燕的

23、滅亡，真是太糊涂了。,二、技法學(xué)習(xí),語言描寫本文善于運(yùn)用精練傳神的語言描寫來刻畫人物形象。例如，太子丹婉求荊軻時，荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之……”快人快語，表現(xiàn)出他勇而多謀、慮事周密的性格特點(diǎn)。準(zhǔn)備信物，私見樊於期時，荊軻推心置腹，以誠感人，先動之以情，后曉之以義，再告之以法，使樊於期心甘情愿自刎獻(xiàn)首。樊於期心甘情愿自刎獻(xiàn)首。太子疑其改悔時，荊軻怒叱太子的幾句話，則表現(xiàn)了他不畏權(quán)勢、耿直剛烈的性格。在秦廷上，當(dāng)秦武陽“色變振恐”時

24、，荊軻的幾句“謝曰”，使秦廷上下疑竇冰釋，使劍拔弩張的氣氛頓時緩和，真正是化腐朽為神奇。,語言描寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1．人物語言要有個性。這是語言描寫最基本的、也是最高的要求。所謂語言有個性，就是什么人說什么話。 2．要寫出人物說話時的神態(tài)、動作等。3．語言要簡潔明了。在進(jìn)行語言描寫時，語言要簡潔，不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓人物說個沒完。,遷移運(yùn)用教室里門被打壞了。請你根據(jù)這個背景，寫出班主任和其他幾位同學(xué)的表現(xiàn)。運(yùn)

25、用語言描寫的方法，寫一段200字左右的文字。,【示例】,門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任知道后急匆匆地趕到教室，瞄了一眼門，瞪著眼：“誰踢壞的？”班上的搗亂鬼董小天跑過來，斜眼看了一下門：“我什么也沒看見?！迸赃叺膹埿∮抡酒饋?，吐了吐舌頭，竟然也幫著董小天說話：“我也沒看見。呵呵，門開了窗，好通風(fēng)?！弊鳛榘嚅L的高芳芳再也聽不下去了：“董小天，你撒謊！明明就是你踢壞的，還不承認(rèn)。老師，剛才一股風(fēng)把門關(guān)上了，董小天就飛起一腳，把門踢

26、壞了?！倍√斐叻挤甲隽藗€怪相，就是死活不承認(rèn)：“高芳芳，你公報私仇！你誣陷我！你說是我踢壞的，有證據(jù)嗎？”,“還有誰看見了？”老師也不知誰對誰錯了，“李星，你看見了嗎？”李星使勁地咽了一口水，聲音像蚊子：“我……我沒看見?！?三、考點(diǎn)鏈接,文言文斷句(二)三、借助發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞、語氣助詞劃定句子的起始。 古人的文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞

27、來表達(dá)語氣或感情。文言虛詞在表達(dá)語氣和結(jié)構(gòu)方面起著重要的作用。句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。,句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾；耶、與(歟)、邪(耶)等經(jīng)常用于疑問句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開。疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意

28、，就可斷句。復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。,其它的如：以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句。(“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”前面要斷開)看下面一個例子： 昔虢太子死，扁鵲治而生之，①扁 鵲 曰 我 非 能 生 死 人 者 我 能 治 可 生 者 耳。然不遇扁鵲，亦

29、不生矣。若夫膏肓之病，雖醫(yī)和不能治矣。②故 曰 死 生 有 命 其 正 理 也 不 得 其 死 未 可 以 死 而 死 也 幸 而 免 者 可 以 死 而 不 死 也 在上面的斷句中，語氣詞“耳”“矣”“也”等就起重要作用。,答案?、俦怡o曰/我非能生死人者/我能治可生者耳②故曰/死生有命/其正理也/不得其死/未可以死而死也/幸而免者/可以死而不死也,【對點(diǎn)訓(xùn)練】　請你根據(jù)本處的提示，解答[同步演練]中第9題。,四、悅讀心賞,其人雖

30、已沒，千載有余情——讀《荊軻刺秦王》《荊軻刺秦王》波瀾起伏、驚心動魄的故事情節(jié)圍繞著一個“刺”字展開，人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移，從人物對話、神態(tài)、動作的描寫和場面描寫兩方面得到栩栩如生的表現(xiàn)。文章一開始，就連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略” “至”六個動詞，寫出秦軍所向披靡，燕國危如累卵的形勢，使故事一開始就籠罩著緊張的氣氛，為后面故事的展開定下了悲劇的基調(diào)。,太子“恐懼”，心急如焚，“雖欲長侍足下，豈可得哉”一語，婉轉(zhuǎn)含蓄

31、，微帶責(zé)難，使他與荊軻之間的矛盾也初露端倪。荊軻在此危難之際，毅然回答，“微太子言，臣愿得謁之”，體現(xiàn)他“言必信，行必果”的俠義精神。然而“行而無信，則秦未可親也”，他提出要取信秦王，則非獻(xiàn)“樊將軍首”和“燕督亢地圖”不可。主人公一亮相，就表現(xiàn)出他勇而多謀、城府很深的性格特點(diǎn)。荊軻體諒太子“不忍”，果斷地決定“私見樊於期”。一個俠肝義膽、果敢勇決、擅長辭令、老于心計(jì)的風(fēng)度俠士躍然紙上。,“怒叱太子”表現(xiàn)了荊軻性格的另一個側(cè)面。古來俠士

32、，一諾千金，而太子疑其“有改悔”，開口“先遣秦武陽”，這種不信任之舉無異于是對荊軻人格的侮辱?！笆靠蓺⒍豢晌辍?，荊軻一反平日之謙和，“怒斥太子”，正是他剛烈性格的表現(xiàn)。太子“遲之”，“疑之”，“復(fù)請之”，一方面表明他在大兵壓境之時的驚恐、焦急，同時也說明他浮躁多疑，謀事不周，恰好形成對荊軻的鮮明反襯。“易水送別”拉開了慷慨悲歌的一幕，是“行刺準(zhǔn)備”中的高潮?！敖园滓鹿谒椭保还P道出一場生離死別，加以蕭蕭易水，變徵歌聲，垂淚涕泣，形

33、成一種凄驚悲愴的氛圍，使人預(yù)感到事有不測。這慷慨悲歌的場面，千百年來激勵了多少仁人志士去赴湯蹈火、義無反顧！,獻(xiàn)圖時，年十二就殺人的秦武陽竟“色變振恐”，眼看事情就要敗露。在這猝然生變的節(jié)骨眼兒上，荊軻面不改色心不跳，幾句話，既遮掩了秦武陽失常的表情，又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng)，語意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋。再加上一“笑”一“顧”一“前”，沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若，表明他的確具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)，可謂神勇之人。“圖窮而匕首見”，矛盾

34、沖突達(dá)到白刃相見的地步。毫無精神準(zhǔn)備的秦王“驚——起——絕——拔——操——急”，慌得連劍也“不可立拔”。與此同時，荊軻“取——奉——發(fā)——把——持——揕”，雙方展開了一場你死我活的搏斗。,霎時間，莊嚴(yán)的秦廷上，荊軻“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下“盡失其度”，最后竟出現(xiàn)“乃以手共搏之”的戲劇性場面。眼看著秦王要成為劍下之鬼，由于侍醫(yī)夏無且以藥囊投軻，荊軻反被秦王“斷其左股”，轉(zhuǎn)瞬之間由優(yōu)勢轉(zhuǎn)為劣勢，最后反“被八創(chuàng)”，完全失去戰(zhàn)斗