五四制魯人版思想品德七年級上冊復(fù)習(xí)提綱

1、五四制魯人版思想品德七年級上冊復(fù)習(xí)提綱五四制魯人版思想品德七年級上冊復(fù)習(xí)提綱2011082009:04:38|分類：默認(rèn)分類|舉報|字號訂閱第1單元單元讓生活充滿陽光讓生活充滿陽光第1課讓快樂時時圍繞在我身邊讓快樂時時圍繞在我身邊1情緒產(chǎn)生和變化的原因：①人的需要是否得到滿足。②不同情境下會產(chǎn)生不同的情緒，情緒也會隨著個人境遇的變化而變化。2情緒對人的影響。⑴不同的情緒對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。①積極的情緒能使人思維敏捷，體力充

2、沛，精力旺盛，有利于個人正確地認(rèn)識事物、分析和解決問題，從而正常發(fā)揮自己的水平，甚至還可能超常發(fā)揮。②情緒消極時，認(rèn)識、分析和解決問題的能力都會下降，也就談不上正常發(fā)揮自己的水平。⑵不同的情緒會對人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的不同影響。①積極的情緒能使人體的各個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，增強(qiáng)免疫力。②長期處于不良情緒中，會使人生理狀況發(fā)生改變，從而引起疾病的發(fā)生，對人的身心健康產(chǎn)生不良的影響。3如何調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒。①學(xué)會控制自己的情緒。每

3、個人可以根據(jù)自身特點(diǎn)靈活選擇調(diào)控情緒的方法。例如：理智控制法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的心理暗示。②合理宣泄情緒。消極情緒壓抑在心里，對人的身心健康是不利的，需要通過一定方式進(jìn)行合理宣泄。例如：哭泣宣泄、傾訴宣泄、運(yùn)動宣泄、書寫宣泄。③情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。第2課追求高雅情趣追求高雅情趣品味美好生活品味美好生活4情趣有雅俗之分。高雅情趣：是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣，它

4、符合現(xiàn)代科學(xué)和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求。體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。③運(yùn)用法律手段同不良誘惑進(jìn)行堅決的斗爭，以保護(hù)自己，凈化我們的成長環(huán)境。9法律的基本特征：①由國家制定或認(rèn)可。②靠國家強(qiáng)制力保護(hù)實(shí)施。③對全體社會成員具有普遍約束力。10一般違法行為與犯罪行為的異同。區(qū)別：一般違法行為：對社會危害性不大，尚未觸犯刑法，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任或受到行政制裁。犯

5、罪行為：對社會危害性大，觸犯了刑法，應(yīng)受到刑罰處罰。聯(lián)系：①一般違法和犯罪都不同程度的損害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)。②有一般違法行為的人，若不及時改正，發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致犯罪。③一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。11青少年怎樣預(yù)防違法犯罪行為的出現(xiàn)？①一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。②不良行為和嚴(yán)重不良行為，都有可能發(fā)展到違法犯罪。③預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。④從小加強(qiáng)道德修

6、養(yǎng)，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，防微杜漸，防患于未然，使自己健康成長。第4課撐起法律保護(hù)傘撐起法律保護(hù)傘12青少年為什么受法律特保護(hù)？①未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時期，各方面都還不夠成熟，辨別是非能力較弱，法律意識和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易遭受不法侵害。②現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事件時有發(fā)生，未成年人自身違法犯罪問題也比較突出，影響了青少年的健康成長，也影響了社會的安定和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。③我們是祖