背影導(dǎo)學(xué)案參考答案

1、背影導(dǎo)學(xué)案參考答案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累字詞和有關(guān)文學(xué)常識。2、整體感知課文內(nèi)容，理清行文線索，分析結(jié)構(gòu)，把握中心。3、研讀重點(diǎn)文段，領(lǐng)會文章所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】整體感知課文內(nèi)容，理清行文線索，分析結(jié)構(gòu)，把握中心?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】分析作者幾次流淚所表達(dá)的不同情感。【學(xué)習(xí)過程】一預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.作家作品填空。朱自清，字（），江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的（）（）（）（），其創(chuàng)作的散文被譽(yù)為“美文”。作品有散文集（）（

2、），詩文集（），代表作品有（）我們曾學(xué)習(xí)過他的文章（）。2.給下面加粗的字注意。交卸（）奔喪（）橘子（）迂腐（）瑣屑（）柵欄（）差使（）蹣跚（）狼藉（）簌簌（）躊躇（）頹唐（）3.解釋詞語或根據(jù)意思寫詞語。虧空慘淡勾留妥帖躊躇光景瑣屑典質(zhì)自已蹣跚亂七八糟的樣子（）紛紛落下的樣子（）凄慘暗淡，不景氣（）失業(yè)在家（）言行守舊，不合時宜（）衰頹敗落（）看到某種情況，心里感到悲傷（）感情積在心里不得發(fā)泄（）4.有感情地朗讀課文，整體感知。這是一

3、篇（）散文，通過對特定背景下（）的細(xì)致刻畫，表現(xiàn)了（）。二課堂研討（一）導(dǎo)入（二）多媒體視頻播放名家經(jīng)典誦讀，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入背影的情境之中。（三）學(xué)生交流個人感受。（四）合作探究1.交流展示預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)4.2.你認(rèn)為這篇文章的寫作線索是什么？全文可分成幾部分？請概括各部分的大意。3.背影在課文中一共出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情境下出現(xiàn)的？其中哪一次最讓你感動？那一次刻畫得最細(xì)致？4.文中寫作者幾次流淚，分別表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合情境具體分

4、析。了，簡就像洪水沖擊過后留下的一道lng（）坎。我伏貼在父親的背上，父親只能蝸牛一般將頭艱難地向前伸著。這情形使我很自然地聯(lián)想到一些生命現(xiàn)象。在浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲而高聳著；在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而________（a堅(jiān)韌b堅(jiān)強(qiáng)c剛強(qiáng)）著。那么父親的背也一定是為我而駝著！我的心魄被________（a震動b震撼c感動）了，我的靈魂被震撼了，我的愛憎也就和父親的駝背緊緊維系在一起了。記得有個星期六中午放學(xué)回家，我用手______

5、__（a撫摸b摸著c摩娑）著父親汗涔涔()的駝背，對父親說，這背就可以做我的課桌呢。就這樣，我在父親的駝背上談著歷史的煙云，讀著未來的幻夢……（1）給文中加粗字的字注音或在拼音后面填上相應(yīng)的漢字。（2）選擇合適的詞填在文中橫線上。（3）找出本段文字的中心句，指出它用了什么修辭手法，起什么作用。（4）這個文段中“有兩件事是永生永世都撿拾不盡的碎金”一句的含義是什么？（5）散文《背影》抓住了人物形象的特征“背影”命題立意，此文抓住了什么？兩

6、文有異曲同工之妙，“妙”在什么地方？參考答案《背影》第一課時課堂研討（四）1.敘事抒情背影深沉的父愛2.背影全文可分三部分第一部分（第一段）：開篇點(diǎn)題，引出背影，背影成為貫穿全文的敘事線索；第二部分（第2—6段）：回憶往事，望父買橘，刻畫背影；第三部分（第7段）：結(jié)尾抒懷，照應(yīng)背影。3.四次第一次是文章的開頭，開篇點(diǎn)題，使一種濃重的氣氛籠罩全文；第二次是車站送別，作者對背影作了具體的描繪，那肥胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱

7、難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子；第三次是父親和兒子告別后，“我”眼望著父親的背影消失在人群里面，離情別緒，催人淚下；第四次是在文章的結(jié)尾，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的背影，思念之情不能自已，與開頭呼應(yīng)。最令人感動、刻畫最細(xì)致的是父親穿過鐵道給兒子買橘子時的背影。4.四次第一次流淚是回家奔喪，看到家境衰敗，祖母去世，父親失業(yè)，因傷心而流淚；第二次是從父親艱難的背影中感受到深切的父愛，因感動而流淚；第三次是因?yàn)楹透赣H分別，依戀、牽掛、不舍而流淚