新改版的人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《位置與方向》的教案

1、團(tuán)風(fēng)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)集體備課團(tuán)風(fēng)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)集體備課全期累計(jì)編號(hào)：全期累計(jì)編號(hào)：第節(jié)主備教師主備教師魏濤輔備教師輔備教師孫林、談麗娟、江云峰使用時(shí)間使用時(shí)間第周星期（2017年月日）第節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容位置與方向（一）第課時(shí)課時(shí)課型課型新授課知識(shí)與技能知識(shí)與技能能根據(jù)方向和距離在平面圖上標(biāo)出物體的位置。過(guò)程與方法過(guò)程與方法在由實(shí)物到繪制坐標(biāo)圖的抽象過(guò)程中滲透坐標(biāo)的思想，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與

2、價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)描述，在平面圖上標(biāo)出物體的具體位置。教具運(yùn)用教具運(yùn)用量角器、直尺、課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們家附近有什么好玩的場(chǎng)所嗎？能給大家介紹介紹嗎？（生自由匯報(bào)）師引導(dǎo)學(xué)生：怎樣才能準(zhǔn)確描述那些場(chǎng)所在你家的什么方向上呢？今天這節(jié)課一起探

3、討怎樣確定物體的位置和方向。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。出示教材例1圖片：同學(xué)們，這是昨晚的天氣預(yù)報(bào)，你從天氣預(yù)報(bào)中知道了哪些信息？（對(duì)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容進(jìn)行修改，不給出方向和距離）臺(tái)風(fēng)是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，它會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難，那么在得知這樣的信息后，我們?cè)鯓硬拍茏龅接袀錈o(wú)患呢？（確定臺(tái)風(fēng)中心的位置，測(cè)算到達(dá)時(shí)間）要測(cè)算臺(tái)風(fēng)到達(dá)時(shí)間，首先要確定臺(tái)風(fēng)中心的位置，怎樣來(lái)確定臺(tái)風(fēng)中心的準(zhǔn)確位置呢？1、確定

4、方向。（1）加方向標(biāo)。師:加方向標(biāo)的好處是什么？(容易說(shuō)方向)方向標(biāo)加在哪里(本市)說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)中心在什么位置？（在本市的東南方向）（2）測(cè)量角度。師：知道臺(tái)風(fēng)中心在本市的東南方向就可以確定了嗎？有學(xué)生提出質(zhì)疑：不能，因?yàn)楸臼械臇|南方向范圍很大，臺(tái)風(fēng)運(yùn)動(dòng)的路線不過(guò)明確。師適時(shí)追問(wèn)：那怎么樣才能準(zhǔn)確確定臺(tái)風(fēng)中心的位置呢？小組討論：怎么樣才能準(zhǔn)確確定臺(tái)風(fēng)中心的位置呢？（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果）北本市西東30100千米南臺(tái)風(fēng)中心團(tuán)風(fēng)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)上學(xué)期

5、數(shù)學(xué)集體備課團(tuán)風(fēng)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)集體備課全期累計(jì)編號(hào)：全期累計(jì)編號(hào)：第節(jié)主備教師主備教師魏濤輔備教師輔備教師孫林談麗娟江云峰使用時(shí)間使用時(shí)間第周星期（2017年月日）第節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容位置與方向（二）第課時(shí)課時(shí)課型課型新授課知識(shí)與技能知識(shí)與技能結(jié)合具體實(shí)例，能夠根據(jù)描述，在圖上標(biāo)出物體的具體位置。過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合

6、作探究的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)確定方向和距離。教具運(yùn)用教具運(yùn)用量角器，直尺、課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入，感知新知。一、復(fù)習(xí)引入，感知新知。1、談話引入：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？2、導(dǎo)入新知：今天老師給大家?guī)?lái)了新的信息，請(qǐng)看，從信息中你知道了什么？出示教材第20頁(yè)例2（只出示圖和對(duì)話）學(xué)生觀察情境圖，獲取信息并匯報(bào)二、操作繪圖，掌握方法。二、操作繪圖，

7、掌握方法。1、提供相關(guān)信息，明確繪圖步驟。課件出示收集到的關(guān)于臺(tái)風(fēng)的信息。（1）B市位于本市北偏西30方向、距離本市200千米。（2）C市在本市正北方，距離本市300千米。2、師：要在平面圖上準(zhǔn)確地標(biāo)出一個(gè)地方的位置，你認(rèn)為需要考慮哪幾個(gè)方面？3、師生共同梳理A、先確定好平面圖的中心。（板書(shū)：定中心）B、確定方向和距離。（板書(shū)：定方向、距離）4、自主操作，獨(dú)立繪制平面圖。（1）估一估：B市位于本市北偏西30方向、距離本市200千米。如果

8、在這張圖上標(biāo)出來(lái)，你估計(jì)會(huì)在哪里？你怎么覺(jué)得在這里？教師指，學(xué)生完善。（2）畫(huà)一畫(huà)：如果要知道它的精確位置在哪里，怎么辦？借助量角器和直尺來(lái)測(cè)量角度和距離。請(qǐng)大家在作業(yè)本上把B市在圖上標(biāo)出來(lái)。5、指名展示交流，完善繪圖過(guò)程。（1）學(xué)生展示繪制的圖，并演示過(guò)程，其他同學(xué)評(píng)議補(bǔ)充。A、你確定的B市的位置在哪里？B、是怎么確定的？C、你是怎么量出北偏西30方向的？量給大家看看？怎么想到量角器要這樣擺？有沒(méi)有量角器不這樣擺也能畫(huà)出北偏西30方向