《認(rèn)識平均分》教學(xué)設(shè)計

1、1認(rèn)識平均分教學(xué)設(shè)計認(rèn)識平均分教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析本節(jié)課是在初步認(rèn)識乘法和掌握16的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，重點是讓學(xué)生在平均分的活動中，體會和了解除法的含義。教材是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識乘法知識中“幾個幾”的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的。旨在讓學(xué)生在操作中初步學(xué)會根據(jù)每幾個一份把一些物體進(jìn)行平均分，為建立除法的含義積累豐富的經(jīng)驗。學(xué)情分析學(xué)情分析認(rèn)識除法首先要建立平均分的概念，在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“幾個幾”，并且低年級學(xué)生對新知識有較強的求知欲

2、望，每位學(xué)生也都有一些動手操作的經(jīng)驗和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，在日常生活中也會遇到一些平均分的問題，這些都為學(xué)習(xí)平均分提供了很大的幫助。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的活動，初步理解平均分的含義，知道平均分的具體操作過程。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)平均分的第一種常見情況：把一些物體每幾個一份的分。3、使學(xué)生學(xué)習(xí)在分一分的過程中，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點教學(xué)重點讓學(xué)生在分一分的過程中，感知平均分的含義。教

3、學(xué)難點教學(xué)難點理解：“每份分得同樣多，叫做平均分?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件，小棒，磁性實物圖片。學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備小棒、圓片。3二實際操作，學(xué)習(xí)平均分。1、教學(xué)“試一試”談話：大家認(rèn)識了“平均分”這個新朋友，那你們想想如果把8個桃子平均分，可以怎樣分？在分之前，誰來說說分的時候要注意什么？（每份分得同樣多，或是平均分）好！現(xiàn)在動手用8個圓片來代替桃平均的“分一分”。分好以后把自己的分法講給同桌聽一聽。誰來說說你是怎樣分的？學(xué)生交流，教師板書

4、：⑴○○○○○○○○⑵○○○○○○○○⑶○○○○○○○○為什么這三種方法都是平均分呢？因為它們每份分得同樣多，所以是平均分。2、看看誰是“火眼金金”。出示“想想做做”第1題。（課件展示）看下面的分法是不是平均分？1卜圖：（不是平均分）因為每份分得的不是同樣多。怎樣分，就是平均分了。（讓學(xué)生思考后再交流）2莓圖：（是平均分。因為每堆分得同樣多，都是3個。）同學(xué)們真聰明，各個都是火眼金金。三應(yīng)用拓展，理解平均分。1、學(xué)習(xí)例2。同學(xué)們都知道猴