分?jǐn)?shù)除法《解決問題》導(dǎo)學(xué)案(1)

1、課題：課題：《解決問題》學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會用方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。會分析除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)用線段圖表示題中數(shù)量關(guān)系的方法。2、通過獨立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)過程中，感悟分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)推理能力。3、極度熱情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。重點：重點：會用方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題。難點：難點：根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，找到等

2、量關(guān)系，正確列出方程。使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過獨立思考及小組合作，能夠?qū)W會用方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。會分析除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)用線段圖表示題中數(shù)量關(guān)系的方法。并獨立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。學(xué)前置作業(yè)學(xué)前置作業(yè)一、復(fù)習(xí)：一、復(fù)習(xí)：1.填空

3、。（1）自行車的速度是汽車的，把（）看作單位“1”。的對應(yīng)量是（3131）（2）一本書還剩沒有讀把（）看作單位“1”。的對應(yīng)量是（7272）（3）柳樹棵數(shù)的相當(dāng)于楊樹的棵數(shù)把（）看作單位“1”。54（4）一個兒童體重35千克，他體內(nèi)所含的水分占體重的。他體內(nèi)的水分有多少千克？54關(guān)系式是（）列式是（）2.解方程。2、導(dǎo)入新課，揭示課題。（二）引領(lǐng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）自主嘗試，合作探究1、出示第37頁例題4。2、自主學(xué)習(xí)討論：①怎樣理解題意？

4、②你能用哪些方法解答？(四)自主交流：(小組內(nèi)個人展示)1、學(xué)生獨立自學(xué)例題例1。2、老師進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重點讓學(xué)生展示出不同的思維方法和錯例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討。3、小組內(nèi)按學(xué)困生、中等生、優(yōu)生的順序進(jìn)行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。(五)自主展示(全班展示以小組為單位）1、學(xué)生抓住關(guān)鍵句“兒童體內(nèi)的水分約占體重的”，結(jié)合線段圖理解題54意，找到解題思路。2、對于這個分率句該如何來理解？（通過展

5、示使學(xué)生理解這句話是把“體重”與“體內(nèi)水分”相比較，其中“體重”表示單位“1”的量，知道體內(nèi)水分28千克，說明體重的等于28千克，求“體重”。）543、在分析題意的基礎(chǔ)上，學(xué)生列式、計算。(六)引領(lǐng)重難點1、針對學(xué)生的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑。2、師質(zhì)疑：分?jǐn)?shù)除法問題的解題方法是什么？（分率對應(yīng)量分率=單位“1”的量）解題關(guān)鍵是什么？（找準(zhǔn)單位“1”的量，找準(zhǔn)分率對應(yīng)量）(七)自主檢測：1、我能闖關(guān)，我能成功。（用喜歡的方法解答。)第一關(guān)：輕