小班角色游戲娃娃家

1、1游戲主題（預(yù)定）：娃娃家游戲主題（預(yù)定）：娃娃家游戲目的：游戲目的：1、愿意參與角色游戲活動(dòng)，對游戲活動(dòng)感興趣。2、初步學(xué)習(xí)扮演家庭成員角色，反映簡單的現(xiàn)實(shí)生活。3、初步會(huì)遵守簡單的游戲規(guī)則。4、學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。游戲準(zhǔn)備：游戲準(zhǔn)備：（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家玩具：娃娃數(shù)個(gè)，奶瓶數(shù)個(gè)用具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、雞毛撣、抹布、掃把、簸箕等食品:水果、蔬菜、雞蛋、肉、面包、炊具：鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、湯匙等家具：桌

2、、椅、床、柜等電器：電視機(jī)、錄音機(jī)等（2）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)過炊具、餐具，在早接待，區(qū)角活動(dòng)時(shí)玩過“抱娃娃”的游戲第一次活動(dòng)指導(dǎo)：第一次活動(dòng)指導(dǎo)：1、布置幾家“娃娃家”，以娃娃的爸爸媽媽去上班請小朋友幫忙照顧為題吸引幼兒興趣.2、教師提出游戲要求：①玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。②做到不爭強(qiáng)玩具。3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是不是都參與游戲了，并以“客人”的角色參與游戲，進(jìn)行間接指導(dǎo)。4、以表揚(yáng)的形式評(píng)價(jià)幼兒參加游戲的情況。觀察與

3、推進(jìn)：觀察與推進(jìn)：本班的娃娃家，整個(gè)的環(huán)境布置幼兒很喜歡，參與游戲的興趣也非常的高，由于本班的娃娃家，整個(gè)的環(huán)境布置幼兒很喜歡，參與游戲的興趣也非常的高，由于對角色游戲沒有概念，也不理解，游戲的時(shí)候只有小部分的幼兒對角色有所了解，游對角色游戲沒有概念，也不理解，游戲的時(shí)候只有小部分的幼兒對角色有所了解，游戲后不會(huì)將物品歸位。戲后不會(huì)將物品歸位。31、談話引入主題：爸爸媽媽帶自己去做客的時(shí)候應(yīng)該怎樣？別人是怎么招待你的呢？引導(dǎo)幼兒說出簡單

4、的禮貌用語，如“您好、請坐“等。2、教師請幾位幼兒共同玩娃娃家給全體小朋友看。3、分配角色：讓幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿來選擇角色，教師適當(dāng)協(xié)調(diào)。4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。a、教師以角色身份參與游戲，重點(diǎn)知道在游戲中學(xué)習(xí)使用禮貌用語，并根據(jù)情況及時(shí)給予幫助。b、仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。c、注意加強(qiáng)幼兒間的聯(lián)系，發(fā)展交往關(guān)系。5、結(jié)束，評(píng)價(jià)。階段小結(jié)階段小結(jié)由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了孩子愛模仿的特征決定

5、了孩子愛模仿的特征教師提供的外形逼真的娃娃教師提供的外形逼真的娃娃家用具，大部分幼兒能夠唯俏唯妙的模仿成人的日常生活，個(gè)別幼兒還能在教師的啟家用具，大部分幼兒能夠唯俏唯妙的模仿成人的日常生活，個(gè)別幼兒還能在教師的啟發(fā)下，大膽發(fā)揮想象，但有少部分幼兒比較被動(dòng)的進(jìn)行游戲，教師會(huì)在下一次游戲中發(fā)下，大膽發(fā)揮想象，但有少部分幼兒比較被動(dòng)的進(jìn)行游戲，教師會(huì)在下一次游戲中特別關(guān)注這些孩子，讓他們能很好的進(jìn)行游戲。特別關(guān)注這些孩子，讓他們能很好的進(jìn)行