教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí) 提高自身素質(zhì)

1、1教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)提高自身素質(zhì)近日，全國組織系統(tǒng)召開深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)視頻會(huì)。中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮指出，組織系統(tǒng)要帶頭落實(shí)胡錦濤總書記重要指示精神，走在全黨創(chuàng)先爭優(yōu)的前頭，比工作、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)，努力讓先進(jìn)和優(yōu)秀成為組工干部的自覺追求。作為教師更應(yīng)該堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，努力讓自己成為先進(jìn)和優(yōu)秀的教育工作者。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是我國一次史無前例的教育改革，它涉及學(xué)校教育的方方面面

2、，探討新課程改革離不開課程改革的核心——為了每位學(xué)生的發(fā)展，談及學(xué)生的發(fā)展離不開教師能力的研究。教師的能力關(guān)系著教育的成敗，制約著課改的進(jìn)程。因此面對(duì)新課改和新形勢(shì)，教師急需不斷發(fā)展和超越自我。作為教師為了適應(yīng)新課改，就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的教學(xué)理念。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課

3、程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性3認(rèn)真反思課堂中的成功及存在的問題。教學(xué)中的一些困惑在集體備課時(shí)與同年級(jí)的老師討論、交流。課堂教學(xué)實(shí)踐

4、中，積極上好“家常課”，吸取名師的精華，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念。課余時(shí)間閱讀教育名著，撰寫教育教學(xué)論文，促使自己的教學(xué)水平不斷提升。教師還應(yīng)樹立科研意識(shí)。一個(gè)教師若無科研意識(shí)，就不會(huì)有重大的發(fā)現(xiàn)，不會(huì)產(chǎn)生獨(dú)到的見解，更不會(huì)有大膽的創(chuàng)新。針對(duì)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題展開研究，查閱資料，敢于實(shí)踐，記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程。一邊教學(xué)，一邊研究，長此以往，就會(huì)在教學(xué)、寫作中大有長進(jìn)，就會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?？傊?，教師要想勝任自己的工作，必須加強(qiáng)自身的學(xué)