2014屆高考語文(人教魯京津)配套文檔語言基礎(chǔ)知識 高頻考點2 漢字 word版含答案]

1、高頻考點二終身學(xué)問識字始——識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字1(2012山東)下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A鑲嵌精萃休閑裝輕描淡寫B(tài)瑕疵鄙薄邀請賽賠理道歉C憮然琵琶和稀泥玲瓏剔透D推辭觀摩元霄節(jié)伶牙俐齒答案C解析本題考查音近、形近造成的別字。A項萃—粹。B項理—禮。D項霄—宵。2(2011山東)下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A簽署發(fā)貼子雍容華貴萬事俱備，只欠東風(fēng)B端詳螺絲釘額手稱慶兵來將擋，水來土掩C驚詫震懾力眼花瞭亂一言既出，

2、駟馬難追D延襲掃描儀不屈不撓知己知彼，百戰(zhàn)不殆答案B解析A項貼—帖。C項瞭—繚。D項延—沿。3(2010山東)下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A依稀膨漲戈壁灘云蒸霞蔚B涵蓋陰霾捉謎藏烘云托月C貽誤甬道交誼舞寥若晨星D吆喝緒論擦邊球名門旺族答案C解析A項漲—脹；“膨脹”，指物體的體積增大，泛指事物的擴大或增大，與水無關(guān)。B項謎—迷；“捉迷藏”指兒童游戲，一人蒙住眼睛摸索著去捉躲藏者，也比喻言行故意使人難以捉摸，不是“謎語”。D項旺—望；

3、“名門望族”中的“望”是聲望，此處不是“興旺”義。4(2008山東)下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A馳騁原生態(tài)疾風(fēng)勁草吉人自有天象B訣別聲訊臺震耳欲聾真金不怕火煉C問侯頂梁柱目不暇接明人不說暗話D受理高架橋粗制爛造在其位謀其政答案B解析A項吉人自有天象—吉人自有天相。C項問侯—問候。D項粗制爛造—粗制濫造。1高考對字形考點的要求是什么？如何理解這一要求？答案《考試說明》對本考點的要求為“識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”。它包含兩層意

4、思：一是能夠區(qū)分形近字、音近字，二是不寫錯字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字、不③因不解字義而產(chǎn)生的別字。漢字的形體與其意義有一定的聯(lián)系，因不了解這一關(guān)聯(lián)性而寫成別字的情況，為數(shù)不少。如把“原形畢露”的“畢”寫成“必”，殊不知，該成語的意思是原形“完全暴露”，不是“一定暴露”。④因不解規(guī)范而產(chǎn)生的別字。原先一個詞語寫法不止一種，國家語委先后出臺了兩次“異形詞整理表”，對此作出了規(guī)范。規(guī)范有三種形式：a多種寫法歸為一種。如“畢恭畢敬”中的

5、“畢”，不再是“畢”與“必”通用了。b部分詞語多種寫法都允許。如“詳(翔)實”“莫名(明)其妙”。c部分詞語多種寫法已作“分工”。如“賬”與“帳”原本通用，現(xiàn)規(guī)范為：“賬”用于貨幣與貨物出入的記載、債務(wù)等，如“賬本”“報賬”；“帳”專表用布、紗、綢子等制成的遮蔽物，如“蚊帳”“帳篷”。二、掌握辨析字形的方法指出下列詞語或句中的錯別字，并思考辨析的方法①窮且益艱(艱—堅，出自《滕王閣序》，溯源法)②愛屋及鳥(鳥—烏，形辨法＋義辨法)③鞭辟

6、入理(理—里，往深處析，義辨法)④獨擋一面(擋—當(dāng)，非“擋住”，而是“擔(dān)當(dāng)”，義辨法)⑤各行其事(事—是，義辨法)⑥唇槍舌箭(箭—劍，舌如劍，鋒利，義辨法)⑦風(fēng)蝕殘年(蝕—燭，形辨法)⑧不惴冒昧(惴—揣，是“chuǎi”非“zhu”，音辨法)⑨叱詫風(fēng)云(詫—咤，對舉法義辨法)⑩省吃簡用(簡—儉，對舉法)?柳岸花明(岸—暗，對舉法)?黔驢計窮(計—技，溯源法)?大橋合攏(攏—龍，形辨法＋義辨法)?相輔相承(承—成，對舉法)?當(dāng)欣賞杜甫那些

7、千古留傳的詩作時，我們一定會感悟到在憂患重重的現(xiàn)實處境中詩人的感情心志與民生痛苦如膠似漆般地結(jié)合在一起。[“留傳”應(yīng)為“流傳”，語境中是“傳下來或傳播開(流傳)”的意思，而不是“遺留下來傳給后代(留傳)”的意思。語境辨析法]?2009年數(shù)位翻譯名家的離世令人唏噓不已，但有一點讓人感到慰藉，除了楊自儉先生年逾古稀72歲相對年青之外，其他都年過耄耋。(“年青”應(yīng)為“年輕”，“年青”是專用于青少年，根據(jù)語境，這里應(yīng)用表相對的年齡詞“年輕”。語

8、境辨析法)知識儲備辨析字形的方法1義辨法即通過掌握、分析詞語的意義來辨析字形正誤的一種方法。不少錯別字是由于對一些詞語的含義理解有誤而產(chǎn)生的，因此，了解字義，對辨析、糾正錯別字很有幫助。例如：“一籌莫展”，一個辦法也沒有?；I，本義是指竹、木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要用來計數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引申為“計策、辦法”?！盎I”不能寫成“愁”。2形辨法在我國漢字中，絕大多數(shù)是形聲字，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如：