小學數學聽課記錄

1、小學數學聽課記錄小學數學聽課記錄角的認識角的認識教學過程：一、創(chuàng)設情境，初步感知談話：看老師手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少個角嗎？二、組織活動，探究新知1認識角投影顯示：投影課本里的圖片談話：找一找，圖片上哪些像角？（學生回答）追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到后指出它們的頂點和邊。2折一個角談話：我們已經認識了角，能用自己靈巧的小手折一個角嗎？看誰折得快折

2、得好。（用準備好的白紙折角）3角的大小比較（1）提問：能使你折的角變得再大一些嗎？你是怎么辦的？能把它變得小一些嗎？又是怎么做到的？（2）鐘面上的時針和分針轉動時，形成了大小不同的角，同學們能比較出哪個角大些嗎？用什么方法比較？（3）談話：觀察老師手上的這兩個三角形（兩個紙做的一大一小的三角形），哪個三角形大些呢？還是一樣大呢？你知道角的大小和什么有關嗎？三、固應用，拓展延伸1課本練習第1題。談話：機靈的小猴找來了一些圖形，想考考小朋友

3、，敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的頂點和邊嗎？指名回答。2課本練習第2題。談話：好學的小貓覺得小朋友學得不錯，于是來請教我們了。投影展示，圖中各有幾個角，說給同桌聽。3課本練習第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領這么棒，終于忍不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌討論后在班內交流。4課本練習第4題。談話：山羊老師對大家很滿意，決定帶小朋友玩一玩。動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么變化四、

4、總結全課，布置作業(yè)談話：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？回家給爸爸媽媽展示一下你今天學到的本領，找找你們家哪些物體上有角。點評：充分利用學具，調動學生已有的生活經驗，激發(fā)學生探求新知的強烈欲望，使學生獲得對角的感性認識。通過“看”、“找”，體會角在面上，初步建立對角的概念。讓學生用喜歡的方法折一個角，在實踐中探索不同的折角方法，給學生留出充分的思考及表現自我的時間和空間。充分利用創(chuàng)造條件，提供大量的感性材料，引導學生進行觀察制作等活動，

5、獲得感性知識，形成對角的正確表象，掌握角的本質特征，從而親身感受學習的通過這一活動，學生了解長方形、正方形和平行四邊形之間的關系。聽課聽課評議評議從情境圖中找出平面圖形并通過觀察比較，了解平行四邊形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。小組長簽名：小組長簽名：學校蓋章：學校蓋章：學員聽評課記錄表聽課人：聽課人：聽課人所屬學科：聽課人所屬學科：授課教授課教師科目科目數學數學聽課時間聽課時間課時課時1課時課時課題小數乘法的意義

6、聽課地點聽課地點班級班級四年級四年級課堂教學紀要一、創(chuàng)設情境，提出問題。創(chuàng)設商店一角的情境，引導學生提出數學問題。然后對“買4根棒棒糖需要多少錢？”展開討論。二、合作探究。1、學生列出算式，并說明意義。2、小組討論算法。3、匯報：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流?？梢赃\用連加，元、角、分的轉化，幾何模型得出結果。4、引導全班同學討論這些方法，進一步體會小數乘法的意義。三、試一試：1、買1.5千克蘋果需要多少元？先讓學生解答1千克、