語文聽課記錄

1、授課教師科目語文聽課時間課時聽課課題三個兒子聽課地點班級聽課記錄第一課時一、巧設懸念導入新課1出示圖片，看到幾個兒子？揭題：三個兒子二、初讀感知1引導學生自由讀課文。要求讀準字音，劃出生字新詞，并想辦法認識它，想想課文講了一個什么故事。②再讀故事，邊讀邊想，老爺爺為什么說只看見了一個兒子？2檢查識字情況3生字會認了，這些句子會讀嗎？（出示下列句子，其中生字加紅，這些句子也是課堂上要多次用的）如：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。4、

2、讀下面的句子，練說“一個（只）——。一個（只）——。另一個（只）——?！本涫?。5.引導學生再讀課文三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣反饋：你都找到了哪幾句話？交流一：（出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！保ㄖ该x）采訪剛才讀的同學。四、寫字默讀課文：課文主要講了一件什么事（指導學生用擴句法說一說。）四、學習第一、二自然段。1.指名讀課文第一、二自然段。2.在語境中辨析詞義：列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天。往常派去找他的人

3、不在，列寧只好親自地去找。讀這兩個句子，比較一下，加點字的意思有什么不同。聽課評析課堂中難點是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育，教學中，要把指導朗讀作為理解課文的主要手段，貫穿在教學的始終。聽課記錄六授課教師科目語文聽課時間課時聽課課題生命的藥方聽課地點班級聽課記錄一、激情，情境導入師：今天我們學的課文里面也有一個艾滋病患者?；颊叩拿纸械轮Z，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎？讓我們一起走進課文《生命的藥方》（出示課題）二、