《從百草園到三味書屋》練習(xí)及答案

1、《從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋》第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1熟讀課文，掌握本課生字詞。2整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3認(rèn)識作者，了解其筆下多彩的童年生活?！緦W(xué)法指導(dǎo)】一、知識鏈接魯迅（1881—1936），本名周樹人周樹人，魯迅是他的筆名。浙江省紹興市人，偉大的、、。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。他的第一部白話小說是?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里?！冻ㄏκ啊饭彩?/p>

2、集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名《舊事重提》）。我知道的魯迅還有：小說集_________，，。散文集。散文詩集。百草園：紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋：在魯迅家附近，魯迅小時候（12歲到17歲）在這里讀書。二、知識預(yù)習(xí)⑴速讀課文，找出以下生詞，讀后，試給下列

3、加點(diǎn)的字注音，讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。確鑿()菜畦()桑椹()油蛉()斑蝥()纏絡(luò)()攢()珊瑚()（）豁()斂()腦髓()陌生()人跡罕至()覓食()竹篩()秕谷()系()書塾()三、整體感知，按要求學(xué)習(xí)。1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目中可以看出這篇文章按照順序?qū)懥薩_個部分內(nèi)容，先寫___，后寫__。2、速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止，劃上記號。3、再讀課文，寫出自己對百草園和三味書屋總體上的感受填空：

4、（）的百草園（）的三味書屋4、默讀百草園部分，把這部分分為三層，寫出各層的層意：⑴_________________________⑵__________________________________⑶________________________________【復(fù)習(xí)檢測】1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。確zo()菜q()桑shn()斑mo()4.請一位同學(xué)朗讀描寫冬天百草園的內(nèi)容。讀后，請另一位同學(xué)到臺前表演捕鳥的動作，看他是否體現(xiàn)

5、出一系列的動詞。【復(fù)習(xí)檢測】1、給加點(diǎn)的字注音：菜畦（）桑葚（）斑蝥（）秕谷（）人跡罕至（）2、第二段可謂形聲色味全，春夏秋齊備，請舉例說明。形：形：聲：聲：色：色：味：味：春：春：夏：夏：秋：秋：3、仿寫：不必說……也不必說……單是……_____________________________________________________________________________________________________

6、_________________________________________________________《從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、品讀課文，體會作者在三味書屋中的生活。2、通過對比理解作者蘊(yùn)涵于文中的思想感情?！緦W(xué)法指導(dǎo)】新課導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了百草園的內(nèi)容，作者用優(yōu)美的筆觸將我們帶入兒童樂園——百草園。作者在三味書屋里的學(xué)習(xí)生活是否也像百草園那樣有情趣呢？讓我們研讀一下。

7、研讀與賞析：一、齊聲朗讀過渡段。讀后，討論下面問題。1家里人將少年魯迅送進(jìn)書塾里去的真正原因是什么，他那時卻是怎么想的2這段文字表達(dá)了“我”當(dāng)時怎樣的情感【合作探究】默讀描寫三味書屋的部分。兩人一組，結(jié)合課文內(nèi)容，討論下列問題，然后全班討論。1.三味書屋是魯迅先生啟蒙的地方，作者主要從哪幾個方面來寫的？2少年魯迅對三味書屋的生活哪些地方不滿意3.作者對三味書屋的生活選取了幾個片斷，用簡潔的語言進(jìn)行概述。4你怎樣看待壽鏡吾老師（可以有不同