“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、—1—“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)劉蘭琴江西省鷹潭市第二中學(xué)335000一、設(shè)計(jì)思想1.1.指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：為了提升學(xué)生在課堂的主體地位，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。2.2.理論依據(jù)：理論依據(jù)：本課設(shè)計(jì)依據(jù)《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“面向全體學(xué)生，提高科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念。3.3.設(shè)計(jì)特點(diǎn)：設(shè)計(jì)特點(diǎn)：本節(jié)課在教師的組織和引導(dǎo)下，通過(guò)全班每位同學(xué)積極參與，進(jìn)行綁手體驗(yàn)活動(dòng)和解剖、觀察鵪鶉的實(shí)驗(yàn)以及制作肌肉牽

2、動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)模式的活動(dòng)，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。二、教學(xué)分析1教材分析：教材分析：這節(jié)課屬人教版，八年級(jí)上冊(cè)《第五單元生物圈中的其他生物》第二章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》中的第一節(jié)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種環(huán)境中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的本質(zhì)特征，全面理解動(dòng)物與生物圈具有承上啟下的作用。為學(xué)習(xí)后面章節(jié)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為對(duì)生物個(gè)體和群體生存的意義及其對(duì)環(huán)境的影響打下基礎(chǔ)。本節(jié)教課書(shū)較簡(jiǎn)單抽象，它的重點(diǎn)難點(diǎn)都以圖的形式出現(xiàn)

3、，同時(shí)，這節(jié)課要求知識(shí)面較廣，以討論題的形式出現(xiàn)，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。要求學(xué)生通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，能說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)生存的意義。2學(xué)情分析：學(xué)情分析：八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)周圍事物充滿了好奇，但生理和心理還不夠成熟，注意力容易轉(zhuǎn)移，思維邏輯性和科學(xué)性還不夠強(qiáng)，對(duì)抽象的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)機(jī)理的學(xué)習(xí)會(huì)有些困難。3教學(xué)條件分析：教學(xué)條件分析：針對(duì)上述情況，教師必須想方設(shè)法，使抽象的東西變成具體的實(shí)物

4、、模型呈現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引他們的注意力，運(yùn)用制作的課件使學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，感覺(jué)得到，學(xué)生才會(huì)感興趣，才能學(xué)好。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)；（2）說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。（3）重點(diǎn)：骨胳肌的結(jié)構(gòu)、特性；關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)、功能。（4）難點(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)配合。2能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)、制作活動(dòng)、解剖實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，—3—被綁者兩手同時(shí)做屈肘、伸肘；關(guān)

5、節(jié)參加運(yùn)動(dòng)待學(xué)生做完提問(wèn)：屈肘、伸肘需要什么參加？正確評(píng)價(jià)學(xué)生同學(xué)紛紛舉手回答：“骨關(guān)節(jié)、肌肉參加屈肘、伸肘運(yùn)動(dòng)。給學(xué)生鼓勵(lì)1骨和關(guān)節(jié)2關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)功能3肌肉的結(jié)構(gòu)和特性4骨、關(guān)節(jié)、肌肉三者的關(guān)系你們還想到與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)舉手回答。老師將學(xué)生的問(wèn)題歸納為兩點(diǎn)：1.參加運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；2.運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的。有的同學(xué)回答骨、關(guān)節(jié)、肌肉為什么能參與運(yùn)動(dòng)？有的同學(xué)回答關(guān)節(jié)受傷不能正常屈肘、伸肘？有的同學(xué)回答骨、肌肉受傷，相應(yīng)部位不能正

6、常運(yùn)動(dòng)?！边€有的同學(xué)回答關(guān)節(jié)受傷為什么不能正常運(yùn)動(dòng)？……培養(yǎng)提問(wèn)能力討論題1對(duì)照?qǐng)D觀察肌肉的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪部分是利于運(yùn)動(dòng)的特性。2注意看一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上，還是分別附著在不同骨上？3對(duì)照?qǐng)D觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，想想學(xué)習(xí)用具圓規(guī)，哪部分相當(dāng)關(guān)節(jié)？4人體哪些部位有關(guān)節(jié)？進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些關(guān)節(jié)容易受拿出人體骨骼模型給同學(xué)看并講骨本身是不運(yùn)動(dòng)的。關(guān)節(jié)、肌肉為什么能參與運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)解剖鵪鶉的腿自己尋找答案給同學(xué)們講解解剖的方法、步驟和