《信息技術(shù)與學(xué)科整合》結(jié)題報(bào)告

1、《運(yùn)用信息技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)效率與質(zhì)量提高的研究》結(jié)題報(bào)告建湖縣沿河鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組一、課題的提出一、課題的提出隨著現(xiàn)代科學(xué)迅猛發(fā)展和社會(huì)形式變化，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪。21世紀(jì)，既為我們的教育帶來(lái)了新的機(jī)遇也面臨著新的挑戰(zhàn)，在以知識(shí)的創(chuàng)新與應(yīng)用為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為影響整個(gè)民族和發(fā)展的關(guān)鍵，我國(guó)教育迫切需要基礎(chǔ)教育加快全面推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，這一切離不開(kāi)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，是

2、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。為此，世界各國(guó)對(duì)當(dāng)前教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用都給予了前所未有的關(guān)注。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：要大力提高教育技術(shù)手段現(xiàn)代化水平和教育信息化程度。積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，是教育改革和發(fā)展的不竭的動(dòng)力。.延續(xù)一個(gè)多世紀(jì)的小學(xué)教育設(shè)備已不太適應(yīng)時(shí)代的要求，一支粉筆、一塊黑板就可以傳道授業(yè)解惑的教學(xué)模式將會(huì)成為過(guò)去。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技

3、術(shù)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，已經(jīng)滲透至到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，給我們社會(huì)生活的方方面面帶來(lái)了深刻的變革和影響。所以，作為信息時(shí)代的教師應(yīng)努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，致力于教學(xué)素養(yǎng)的整體提高。作為學(xué)校，開(kāi)展這一課題的研究，適應(yīng)了現(xiàn)代教育的發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要。基于以上因素，我校于2011年4月經(jīng)多方論證和調(diào)查研究，成立了課題組，申報(bào)了教育科研課題“運(yùn)用信息技術(shù)手段，促進(jìn)教學(xué)效率與質(zhì)量提高的研究”

4、。為此，該項(xiàng)課題自立項(xiàng)以來(lái)，校長(zhǎng)親自參與課題研究，引領(lǐng)全校教師展開(kāi)了轟轟烈烈的信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師掌握了信息技術(shù)理論與操作的知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)對(duì)小學(xué)教育的影響。二、課題研究的目標(biāo)二、課題研究的目標(biāo)1.總結(jié)并形成基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)各學(xué)科教與學(xué)的基本理論和究如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。(2)新課的導(dǎo)入新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部

5、分，根據(jù)啟發(fā)性原則、傳情性原則、趣味性原則、針對(duì)性原則，精心運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使導(dǎo)入導(dǎo)到教材的要害處，導(dǎo)到學(xué)生的心坎上，起到順風(fēng)張帆、敲山震虎的作用。(3)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目的，分清教材內(nèi)容的主次，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，抓住主要矛盾，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)能力。(4)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探求研討等教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，

6、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。(5)教學(xué)目標(biāo)的制訂與達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)和歸宿。根據(jù)大綱的目的要求、學(xué)生的實(shí)際情況以及不同的教學(xué)內(nèi)容，遵循系統(tǒng)性、科學(xué)性、遞進(jìn)性、集中強(qiáng)化和行為化等原則，擬定相實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)方法的選擇以及師生活動(dòng)都環(huán)繞目標(biāo)認(rèn)真實(shí)施。在教學(xué)中實(shí)施對(duì)目標(biāo)的調(diào)控，進(jìn)行矯正性教學(xué)，使教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。四、課題研究的方法四、課題研究的方法在課題的研究過(guò)程中，主要采用了以下研究方法：文獻(xiàn)法：學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論，了解英