《大自然的聲音》 說課稿

1、《大自然的聲音》說課稿【教材分析】《大自然的聲音》這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動物的聲音。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第一自然段概括地說明“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構(gòu)段，用擬人的手法介紹風(fēng)、水、動物。在第二自然段側(cè)重對比的寫法，把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫得細(xì)膩、生動。第三自然段運(yùn)用了頂針句式。第四自然段則運(yùn)用了排比的手法，充分展示聲音的魅力。課文中有許多優(yōu)美的句子，

2、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在美讀中走進(jìn)大自然，體會作者對大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：學(xué)會10個字及相關(guān)的詞語，認(rèn)識7個字。體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。過程與方法：朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫方法(敘述的順序)，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。情感態(tài)度價值觀：課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動物的聲音，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)會本課生字及詞

3、語，多音字“呢”的字音。2、有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。3、讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，說說你有些什么新的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)思路】《大自然的聲音》是一篇淺顯易懂、生動有趣的課文。本課設(shè)計(jì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生入境、想像、美讀、感悟，讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。1、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)文本。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。文本的

4、意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會閱讀。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了情境，讓大自然帶領(lǐng)學(xué)生聆聽了一場特殊的音3、教師小結(jié)：看來同學(xué)們剛才讀得都非常認(rèn)真，一下子找出了課文寫了大自然哪幾種聲音。三、識字寫字、積累詞語1、師：那接下來讓我們進(jìn)入第二部分的學(xué)習(xí)。剛才大家讀課文的時候一定關(guān)注了課文生字新詞的讀音，那么現(xiàn)在呢，我們就來學(xué)習(xí)課文雙橫線內(nèi)二類字。（生讀）2、認(rèn)完雙橫線二類字后，我們再來學(xué)習(xí)方格內(nèi)要求會認(rèn)、會寫的

5、生字（生讀）3、下面我們再來開火車讀詞語（生讀）4、教師小結(jié)：好，第二部分識字寫字環(huán)節(jié)結(jié)束了，相信同學(xué)們都會讀會寫了。那么下面讓我們進(jìn)入第三部分的學(xué)習(xí)。四、閱讀理解，感情朗讀1、師：請同學(xué)們認(rèn)真自由感情朗讀課文，主要把剛才學(xué)習(xí)的生字新詞字音讀準(zhǔn)。一邊讀、一邊思考（師：出示思考的3個問題）2、點(diǎn)生答3個問題的答案（略）3、下面讓我們一起聽聽風(fēng)的聲音，寫風(fēng)的聲音是課文的第2自然段，我們先來看第2自然段的第1句話“風(fēng)是大自然的音樂家，他會在森