九年級上冊勞動與技術教案

1、平樂中學初平樂中學初2016屆勞動與技術屆勞動與技術初2016屆備課組屆備課組寧靜寧靜和睦和睦效率效率幸福幸福1九年級上冊勞動與技術1、職業(yè)與人生11職業(yè)概述教學目標：1、初步認識和了解職業(yè)，知道職業(yè)的概念，能夠?qū)β殬I(yè)勞動和非職業(yè)勞動進行正確的區(qū)分；2、了解職業(yè)的功能、職業(yè)的特征和職業(yè)的分類，知道職業(yè)道德、職業(yè)技能及其重要性；3、形成一低昂的職業(yè)向往和憧憬，能將當前的知識血絲和技能習練與今后的就業(yè)相聯(lián)系，強化正確的學習動機。教學重點：全

2、面、準確地“認識職業(yè)”，樹立職業(yè)平等的概念。教學難點：普遍的、基礎性的職業(yè)技能與專業(yè)性職業(yè)技能的區(qū)別。教學方法：講授法、問題法、演示法、討論法。教學過程：引入：1、提問：“當同學們學有所成離開學校踏入社會，你們想干什么？”導入本課。引導同學閱讀“引言”部分，激發(fā)學生興趣。2、提問：“你的爸爸媽媽做的是什么工作？”學生回答，教師指出“你們爸爸媽媽從事的這些工作就是他們的職業(yè)”，由此引入職業(yè)的課題。一、認識職業(yè)引導學生閱讀課本，了解職業(yè)的概

3、念；講解職業(yè)概念構成的“三要素”：社會角色、承擔義務和責任、獲得相應報酬。通過三要素，通過對“傳銷”活動進行分析，說明非法的“商業(yè)活動”不是職業(yè)活動，判斷是否屬于職業(yè)活動，必須同時滿足職業(yè)概念的三個要素?；顒樱焊鶕?jù)職業(yè)的概念，判斷下列活動是否屬于職業(yè)活動。討論：“家政與家務”的區(qū)別。1、職業(yè)功能引導學生閱讀，了解職業(yè)的功能，舉例：警察、醫(yī)生等職業(yè)的社會功能。提問：“你們的爸爸媽媽從事的職業(yè)對你們家庭有什么意義？”學生思考，回答?；顒樱捍?/p>

4、家將來選擇某一個職業(yè)僅僅是為了謀生嗎？說說每個人的想法。2、職業(yè)的特征引導學生閱讀，了解職業(yè)的特征，并逐個分析。閱讀小資料，了解新興職業(yè)——寵物訓導師。九年級上冊勞動與技術第一單元職業(yè)與人生活動：你還直到哪些新興職業(yè)，你任務哪些工作可能成為新興職業(yè)？學生討論回答。平樂中學初平樂中學初2016屆勞動與技術屆勞動與技術初2016屆備課組屆備課組寧靜寧靜和睦和睦效率效率幸福幸福3教學對象：教學時間：1課時教學過程：一、職業(yè)生涯、、職業(yè)生涯規(guī)劃

5、的定義1.職業(yè)生涯：指職業(yè)發(fā)展的歷程。2.比較全面的、長遠的發(fā)展計劃。3.職業(yè)生涯規(guī)劃：對職業(yè)做出比較全面的、長遠的計劃。職業(yè)生涯規(guī)劃具體是指個人在職業(yè)發(fā)展中，設計職業(yè)生涯目標，提升職場競爭能力的知識和技能，促進自身的職業(yè)發(fā)展，獲得更大的事業(yè)成功。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：(一)問題1：有人會問，不提高職業(yè)生涯也能，你看我現(xiàn)在不上主管、經(jīng)理了嗎不錯，不搞職業(yè)生涯，也可獲得事業(yè)，但是，如果你做了職業(yè)規(guī)劃，你的事業(yè)會獲得更快的發(fā)展，取得更大的

6、成就。例如：你現(xiàn)在住著平房，想在院內(nèi)蓋小廚房。當你確定了蓋廚房這個目標后，就會注意收集磚塊、瓦片等材料。你走在街上就會注意哪里有磚塊、哪里有瓦片，碰見磚塊撿塊磚塊、碰見瓦片撿塊瓦片，用不了多少時間，你就會把原料備全。這就是說，兩個人在同一條街上走，一個有目標意識的人和一個無目標意識的人，其收獲大不相同。(二)問題2：本人從事的工作既不是管理工作，也不是技術崗位，怎么規(guī)劃也難成才。事實證明，無論從事什么工作，只要科學地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯。

7、都可以成才。例如，某企業(yè)有一位打工妹，她的工作是打掃衛(wèi)生，雖然她的工作與那些搞設計、搞管理的人相比，有一定的差別。但是這位打工妹有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。開始做清潔工，把廠區(qū)掃得干干凈凈，還經(jīng)常給企業(yè)提建議。后來，叫她學業(yè)務，學得又快又好。以后提升為科長，她又領導得很出色。后來讓她學財務。從事財務工作，她把帳目算得清清楚楚，一絲不茍。最后，當了這個企業(yè)的經(jīng)理，并以她的才能入了股，成了企業(yè)的股東之一。此時，不少人對這個打工妹的發(fā)展感到驚訝，那