二年級第八單元教案

1、課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題22、狐假虎威(第一課時)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會17個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。重點識字、寫字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。難點揭示寓意教材分析教具二次修改二次修改教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。1同學(xué)們，我們就已經(jīng)學(xué)過寓言了，誰來說說什么是寓言？找學(xué)生說，出示課件。今天我們就來學(xué)習(xí)一片關(guān)于狐貍和老虎的寓

2、言故事：他們倆之間會發(fā)生什么樣的故事呢？2板書課題：“狐假虎威”領(lǐng)讀課題。問：“假”有幾個讀音？（兩個讀音：jiǎ、ji）在這里應(yīng)讀jiǎ為什么這樣讀，是什么意思呢，這就需要大家從課文中去尋找答案了，大家加油??！二、初讀課文：1標(biāo)出自然段。2指名分自然段讀課文，糾正字音，同時思考：課文講的是什么事？假（假如）（假設(shè)）威（威風(fēng)）（威力）尋（尋找）（尋人）撲（撲向）（撲倒）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動）（轉(zhuǎn)輪）扯（扯開）（扯斷）嗓（嗓音）（嗓門）派（派人）（門

3、派）抗（對抗）（反抗）爪（雞爪）（爪子）趟（一趟）（趕趟）豬（小豬）（母豬）納（容納）（收納）悶（悶悶不樂）（納悶）受（接受）（受到）騙（騙人）（騙子）借（借錢）（借書）3再讀課文，思考：“假”可能是什么意思？（學(xué)生可能會猜到是“借”的意思。）課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題22、狐假虎威（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。2、體會寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。重點理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思難點體會寓意，

4、使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。教材分析教具二次修改二次修改教學(xué)過程一、精讀課文、理解課文。1學(xué)習(xí)第一自然段，體會“虎之威”（１）出示練習(xí)：你覺得狐貍是一只（）的狐貍，老虎是一只（）的老虎。那誰厲害呢？指名讀第一自然段。（２）結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說說你的意見。（竄，逃竄；撲，拍打；竄說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走?！皳洹睍r間短，動作快，說明老虎是很厲害的。）（3）指導(dǎo)朗讀第一自然段。讀出老虎的威風(fēng)來。2學(xué)

5、習(xí)第二至五自然段。體會“狐之猾”過渡：面對饑餓、兇猛的老虎，狐貍的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎樣了呢？我們學(xué)習(xí)第二至五自然段。（1）各自輕聲讀第二至五自然段，思考：這一部分，狐貍講了幾次話？（三次）應(yīng)該怎么讀？（2）想像一下當(dāng)時的情景和狐貍、老虎的心理。同桌練習(xí)分角色朗讀，探究哪中讀法更合適？練習(xí)：孩子們，你們看狐貍真是一只（）的狐貍！放了狐貍是因為老虎被（）。（4）老虎被蒙住了，松開了爪子。發(fā)揮你的想象，想一想這時老虎會怎么想？老