部編版小學語文二年級下冊第八單元教案+反思

1、1162323祖先的搖籃祖先的搖籃教學目標教學目標【知識技能知識技能】1.認識5個生字，會寫8個生字認讀生字組成的詞語。2繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。【過程與方法過程與方法】1.充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。2.運用已有的識字方法識字?！厩楦袘B(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。重點難點重點難點【教學重點教學重點】1.識字、寫字，正確。2.流利地朗讀古詩懂得“

2、祖先的搖籃”的含義。【教學難點教學難點】激發(fā)熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。課時安排課時安排：3課時第一課時第一課時（一）（一）激情導入激情導入1談話：同學們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪嗎？請看錄像。2這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。3板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”。（二

3、）借助拼音，練讀課文（二）借助拼音，練讀課文1.自學要求：（出示課件）借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“△”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“——”線。讀第四遍時，標上自然段序號。（1）學生根據(jù)自學要求自由練讀課文。（2）教師巡視指導。1.檢查學生生字字音的拼讀掌握情況。出示課件：zǔānnɡwnɡzhāitāodny祖啊濃望摘掏蛋憶用各種方式指導讀生字。2.檢查難讀的句子。師：同學們，

4、你認為有沒有難讀的句子？（學生自由發(fā)言）指導讀。（1）爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。（2）那濃綠的樹陰一望無邊，遮住了藍天。（3）啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！3.請學生分段讀課文，檢查學生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。316（2）引讀。（3）指導有感情地朗讀。（4）說說：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染？①我們不應該濫砍濫伐，不要隨便狩獵。②森林附近不能開一些工廠，排放廢氣、廢水。7選擇喜歡的一節(jié)有感情地

5、讀一讀。（1）自由組合練習讀。（2）展示個性指名讀。8有感情地讀全詩。（三）拓展延伸：（三）拓展延伸：1讓我們也展開想象我們的祖先在他們的搖籃中會干些什么？畫一畫吧?。ㄣ@木取火、集體狩獵、打造石器、建房搭窩）2如果我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會有哪些問題？①你們什么時候開始學會生火做飯的？②你們什么時候開始學會搭建房屋的？第三課時1，講評三維同步，反饋改正。2，寫田字格。教學反思：這是一首兒童詩，作者把原始森林比喻為“祖先

6、的搖籃”，深情地回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠青翠蒼茫，大自然永遠清秀明凈，表現(xiàn)了人和自然的和諧相處。我通過一堂課的教學，完成了預定的教學目標。整堂課從課前學生的預習到讀通詩句到初步感受詩意，從讀好詩句到領會作者表達的思想感情，引導學生自主閱讀，幫助學生在讀中體驗、感受，養(yǎng)成獨立學習的良好習慣板書設計板書設計大一望無邊摘野果、掏鵲蛋祖先的搖籃猜想祖先的生活和野兔賽跑，看蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈