河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣西邵中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)_第19課觀舞記_教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版

1、1《第1919課觀舞記觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2導(dǎo)入新課，激發(fā)熱情。觀賞印度舞蹈教師語(yǔ)：我們看到了美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；感受到了神奇、綺麗的印度風(fēng)情。此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么？今天我們就跟隨冰心老人一起去觀賞一場(chǎng)優(yōu)美的印度舞蹈吧。一、朗讀課文，整體感知。1、字詞積累（讓學(xué)生找出）靜穆顰蹙粲然嗔視叱咤風(fēng)云盡態(tài)極妍2、朗讀課文，談初讀的體會(huì)。二、合作探究。熟讀課文，完成下面兩題。1、試從文章中找出描寫(xiě)印度舞蹈特點(diǎn)的語(yǔ)句。2、

2、說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)的美的。身體＼卡拉瑪姐妹的舞蹈服飾—心靈之舞飛動(dòng)的美神態(tài)∕三、難點(diǎn)釋疑。課文中說(shuō)“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深的體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話。五、美文美讀這篇文章大量運(yùn)用比喻、排比等修辭方法來(lái)描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你認(rèn)為寫(xiě)得精妙的語(yǔ)句，細(xì)心體會(huì)并加以積累。六、探究學(xué)習(xí)試比較《觀舞記》、《安塞腰鼓》同：1、題材相同，都是描寫(xiě)舞蹈。2、都寫(xiě)了舞蹈的文化背景。（《安塞腰

3、鼓》的文化背景厚重的黃土高原；《觀舞記》卡拉瑪舞蹈的文化背景是印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)。3、都是運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法寫(xiě)舞蹈。異：1、在舞蹈風(fēng)格上，《安塞腰鼓》表現(xiàn)了陽(yáng)剛之美《觀舞記》表現(xiàn)的是陰柔之美。2、《安塞腰鼓》沒(méi)有用側(cè)面描寫(xiě)；《觀舞記》除了用正面描寫(xiě)，還用了側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)觀眾的反應(yīng)等。七、拓展練習(xí)觀看舞蹈《兩棵樹(shù)》學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)自己看到的和想到的八、小結(jié)2用你明亮的眼睛去觀察；用你聰敏的雙耳去傾聽(tīng)；用你美好的心靈去感受；用