湘教版九年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)教案

1、第一篇走進(jìn)電的世界第一節(jié)電與我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)探究：會(huì)用調(diào)查家用電器、查閱書(shū)刊、上網(wǎng)和請(qǐng)教別人等方式獲得有關(guān)電的資料，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，參與討論，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)電的問(wèn)題。初步學(xué)會(huì)觸電后的急救技能。2、情感態(tài)度和價(jià)值觀：樂(lè)于與大家交流和分享自己的成果，關(guān)注周?chē)挠秒姲踩?、科學(xué)知識(shí)：知道安全用電、雷電等電的基礎(chǔ)知識(shí)，了解觸電后的急救方法。教學(xué)用具：手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái)，鹽水實(shí)驗(yàn)材料一套（燒杯一只、鹽一袋、干電

2、池三節(jié)、導(dǎo)線(xiàn)三根、小燈座一只、藥匙一只），表格一張。教學(xué)過(guò)程：課前一周發(fā)下調(diào)查表（見(jiàn)附表一），讓學(xué)生回家做調(diào)查研究。課前一天，把調(diào)查表收集起來(lái)，了解學(xué)生的調(diào)查研究情況，以加強(qiáng)教學(xué)的目的性。一、匯報(bào)家中電器情況1、談話(huà)：電在我們的生活中已經(jīng)是無(wú)處不在，我們的生活已離不開(kāi)電。比如教室中日光燈要用電，待會(huì)兒要用實(shí)物投影儀幫助大家上課。上個(gè)星期五老師讓大家回家去調(diào)查了家中的電器情況，下面請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)，利用實(shí)物投影儀向大家匯報(bào)家中的電器情況。

3、我建議大家用這樣的方式說(shuō)話(huà)“我家有幾個(gè)什么電器，用的是什么電”。三個(gè)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。教師利用學(xué)生匯報(bào)中的矛盾，解釋交流電、直流電：交流電是指發(fā)電廠中發(fā)出來(lái)的電。直流電一般是指干電池中的電。2、談話(huà)：看起來(lái)我們小朋友家中的電器的確很多，生活很富裕。電腦、電話(huà)、電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)和空調(diào)等電器是家庭生活現(xiàn)代化的幾個(gè)重要標(biāo)志。讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下我們班家中的電器，舉手表示家中有這種電器的。（全班共40人）名稱(chēng)電腦電話(huà)機(jī)彩電洗衣機(jī)電冰箱空調(diào)數(shù)量30

4、4039404038在實(shí)物投影儀上放上表格，教師逐件統(tǒng)計(jì)電器的數(shù)量。統(tǒng)計(jì)后稍加分析。3、談話(huà)：我們的家中有那么多的電器，要是沒(méi)電了，我們的生活會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)三至六名學(xué)生表述。二、交流我們知道的電知識(shí)1、談話(huà)：電對(duì)我們的生活有那么大的影響，我想大家對(duì)于電的知識(shí)一定知道得很多吧。下面讓我們來(lái)交流一下吧。怎么交流呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、學(xué)生交流電的知識(shí)。學(xué)生可能會(huì)從用電安全、雷電和其它有關(guān)電的知識(shí)來(lái)交流。在交流過(guò)程中教師也可參與學(xué)生的交流。比如

5、講講高壓電的危險(xiǎn)性，交流電和直流電的電壓高低差異等等。三、交流問(wèn)題1、學(xué)生提出問(wèn)題。教師對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)隨機(jī)地處理。學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：（以下問(wèn)題均來(lái)自學(xué)生的問(wèn)題）l電是怎么來(lái)的？l發(fā)電廠是怎么發(fā)電的？l雷電是怎樣產(chǎn)生的？l雷電的能量能利用嗎？l人觸電后如何進(jìn)行急救？l電為什么不能遇到水？l如何防止觸電？l電是怎么到我家的？2、可以隨機(jī)做的活動(dòng)：l電是怎么來(lái)的？3.進(jìn)行新課(1)串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)電路：把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)。并

6、聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來(lái)?！淳毩?xí)1〉如圖5（事先復(fù)印在投影膠片）。請(qǐng)同學(xué)們用筆跡代替導(dǎo)線(xiàn)，將L1；和L2。組成串聯(lián)電路，畫(huà)出它們的連接圖，并畫(huà)出它的電路圖。(2)討論串聯(lián)電路的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一位同學(xué)在磁性黑板上把圖5中的元件連成串聯(lián)電路。①合上、打開(kāi)開(kāi)關(guān)S，觀察現(xiàn)象。提問(wèn)：你看到什么現(xiàn)象了？?jī)蔁敉瑫r(shí)亮，同時(shí)熄滅。②調(diào)換開(kāi)關(guān)S的位置，觀察兩燈的發(fā)光情況？提問(wèn)：開(kāi)關(guān)S的位置對(duì)串聯(lián)電路有無(wú)影響？有人說(shuō)，開(kāi)關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用

7、，若將開(kāi)關(guān)放在燈和負(fù)極之間，即使開(kāi)關(guān)打開(kāi)。燈也能亮，因?yàn)殡娏饕呀?jīng)流到燈泡那了。這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？你能否設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)證明一下？小結(jié)：串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流只有一條路徑，通過(guò)一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過(guò)另一個(gè)；電路中只需要一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)的位置對(duì)電路沒(méi)有影響。想一想，你日常生活中見(jiàn)到哪些電路屬于串聯(lián)電路？教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎？(3)討論并聯(lián)電路〈練習(xí)2〉：將練習(xí)1圖中的筆跡用溫布擦掉，再用新的筆跡代替導(dǎo)線(xiàn)，將L1、L2組成并聯(lián)電路，開(kāi)關(guān)S

8、同時(shí)控制兩盞燈，畫(huà)出它的實(shí)際連接圖。可將幾位同學(xué)所畫(huà)的連接圖，在投影儀上進(jìn)行評(píng)析。〈練習(xí)3〉：找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。分析：甲電路為短路，電路中雖有用電器但沒(méi)有接入電路。乙電路中L2沒(méi)有接入電路中，造成L2部分?jǐn)嗦?。丙電路雖然連接對(duì)了，但由于導(dǎo)線(xiàn)交叉易造成混亂。在一個(gè)實(shí)際電路中，導(dǎo)線(xiàn)是可以交叉的，但我們畫(huà)電路連接圖時(shí)，為清楚起見(jiàn)，應(yīng)盡量避免導(dǎo)線(xiàn)交叉。實(shí)驗(yàn)：找一位同學(xué)到磁性黑板上連接Ll、L2的并聯(lián)電路。①閉合、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀察開(kāi)

9、關(guān)S控制幾盞燈？②熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況。③分析電流有幾條路徑？④利用投影片，在并聯(lián)電路圖上標(biāo)出電流方向，找到分、合點(diǎn)A、B。在并聯(lián)電路中，電流沒(méi)有分支的地方叫干路，分開(kāi)以后的路徑叫支路。觀察實(shí)驗(yàn)2中的開(kāi)關(guān)S是在干路上還是在支路上？若想方便地控制使用每一盞燈，應(yīng)該怎么辦？（做課本上在干路上和支路上都有開(kāi)關(guān)的演示）小結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)：①電流有兩條（或多條）路徑；②各元件可以獨(dú)立工作；③干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路，支路的開(kāi)關(guān)只控制