湖南美術(shù)出版社四年級(jí)下冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案

1、小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)全冊(cè)教案小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)全冊(cè)教案1.1.中豎獨(dú)撐，左右均衡中豎獨(dú)撐，左右均衡【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛筆字獨(dú)體字筆畫(huà)雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫(huà)上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱(chēng)均衡、重心平穩(wěn)。過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間、左右之間對(duì)稱(chēng)均衡、重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)技能。情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間、左右之間對(duì)稱(chēng)均

2、衡、重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)技能。【教學(xué)難點(diǎn)】:體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好。【教具準(zhǔn)備】有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、板書(shū)課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。中豎獨(dú)撐，左右均衡二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn):獨(dú)體字筆畫(huà)雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫(huà)上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱(chēng)均衡、重心平穩(wěn)的道理。1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)

3、評(píng)議分析:你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最美為什么這樣說(shuō)你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最不美為什么這樣說(shuō)怎樣修改才能讓他美起來(lái)教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié):對(duì)稱(chēng)均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。中――左右對(duì)稱(chēng)軍――左右均衡平――把握中線。三、指導(dǎo)學(xué)生。1、教師巡視并提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。2、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議。3、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。4、師生根據(jù)對(duì)稱(chēng)均衡、重心平穩(wěn)的要求評(píng)議。5、

4、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。6、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。四、總結(jié)。同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)很有意思吧～希望大家以后在寫(xiě)字上注意“中豎獨(dú)撐，左右均衡”的道理，在寫(xiě)字上有更大的的進(jìn)步～五、布置作業(yè)。1、回家以后練習(xí)書(shū)寫(xiě)“中、軍、平”三個(gè)字。2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】中豎獨(dú)撐，左右均衡1.中――左右對(duì)稱(chēng)軍――左右均衡平――把握中線3.3.彎鉤獨(dú)撐，上下宜對(duì)彎鉤獨(dú)撐，上下宜對(duì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛筆字獨(dú)體字筆畫(huà)雖然連接在一

5、個(gè)單體，但筆畫(huà)上下之間要注意彎鉤獨(dú)撐，上下宜對(duì)。過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間彎鉤獨(dú)撐，上下宜對(duì)的書(shū)寫(xiě)技能。情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間彎鉤獨(dú)撐，上下宜對(duì)的書(shū)寫(xiě)技能。【教學(xué)難點(diǎn)】:體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好。【教具準(zhǔn)備】有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、板書(shū)課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。彎鉤

6、獨(dú)撐，上下宜對(duì)二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn):獨(dú)體字筆畫(huà)雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫(huà)上下之間、左右之間應(yīng)該彎鉤獨(dú)撐，上下宜對(duì)的道理。1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析:你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最美為什么這樣說(shuō)你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最不美為什么這樣說(shuō)怎樣修改才能讓他美起來(lái)教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié):彎鉤獨(dú)撐，上下宜對(duì)的規(guī)律。

7、子――彎鉤獨(dú)撐守――上下宜對(duì)手――把握中線。三、指導(dǎo)學(xué)生。1、教師巡視并提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。2、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議。3、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。4、師生根據(jù)彎鉤獨(dú)撐，上下宜對(duì)的要求評(píng)議。5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。6、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。四、總結(jié)。同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)很有意思吧～希望大家以后在寫(xiě)字上注意“彎鉤獨(dú)撐，上下宜對(duì)”的道理，在寫(xiě)字上有更大的的進(jìn)步～五、布置作業(yè)。1、回家以