等差數(shù)列概念說課稿

1、1課題課題6.2.16.2.1等差數(shù)列的概念說課稿等差數(shù)列的概念說課稿尊敬的各位領導各位老師大家上午好！今天我說課內容是選自人教版數(shù)學（基礎模塊）下冊第六章第二節(jié)《等差數(shù)列的概念》，本節(jié)是第一課時。下面我將從說教材、說學生、說教法與學法、說教學過程設計等方面來對本節(jié)課進行說明。一、教材分析1.教材的地位與作用等差數(shù)列是數(shù)列這一章的重要內容之一，它在實際生活中有廣泛的應用。本節(jié)內容是學生在學習了數(shù)列的有關概念的基礎上，對數(shù)列的知識進一步深

2、入學習和拓展。同時等差數(shù)列的學習也為今后繼續(xù)學習等比數(shù)列提供了學習對比的依據(jù)。所以，本節(jié)課在知識結構上起著承上啟下的作用。2、教學目標根據(jù)教學大綱與學生的實際情況我制定如下教學目標：【知識目標】a.理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式。b.逐步靈活應用等差數(shù)列的概念和通項公式解決問題?！灸芰δ繕恕客ㄟ^教學，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納、推理的能力；提高學生分析問題解決問題的能力?！厩楦心繕恕縜讓學生體驗從特殊到一般的認知規(guī)律，培養(yǎng)學

3、生勇于創(chuàng)新的3本節(jié)課教學過程有（一）情境引入（二）新課探究(三)應用舉例（四）反饋練習（五）課后小結（六）布置作業(yè)六個環(huán)節(jié)組成。（一）情境引入：多媒體展現(xiàn)情境：一個小探險家在古墓中尋寶，來到寶藏門外，發(fā)現(xiàn)門上有四個從09的刻度的轉盤，要求把四個轉盤分別轉到指定數(shù)字，門才能打開。門上還有四組數(shù)字，如下：1）1，3，5，（7），92）15，12，（9），6，33）48，53，58，（6）3，684）8，（8），8，8，8分析情境提問：問題1

4、：你能幫助小探險家正確找出密碼進入寶藏的大門嗎？對于第一問學生很容易回答。問題2：你能發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的共同規(guī)律嗎？教師分組，讓學生觀察探討得出結論。上述數(shù)列的特點教師總結：第二項起，每一項與它前面一項的差等于同一個常數(shù)（即等差）我們給具有這種特征的數(shù)列一個名字——等差數(shù)列。設計意圖：以學生比較喜歡的探險內容為引題，可以引起學生對本節(jié)課的興趣，激發(fā)學生的求知欲。從實例中讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出等差數(shù)列的概念，培養(yǎng)學生由特殊到一般的認知能力。